【摘 要】
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在视觉文化的背景下,图像对人们视觉的影响越来越大。当前学生获取信息的途径增多,但内容却良莠不齐。在学校美术教育中,教科书中插图的质量关系到学生审美能力的培养。但是
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在视觉文化的背景下,图像对人们视觉的影响越来越大。当前学生获取信息的途径增多,但内容却良莠不齐。在学校美术教育中,教科书中插图的质量关系到学生审美能力的培养。但是目前我国教科书的插图设置较为滞后,存在课文内容和插图的关联不够紧密,插图设置不够科学严谨,插图信息缺乏有效性及排版设计不美观等问题。本文以中国人美版和日本文教版小学美术教科书为例,从插图内容选择和应用效果两个方面进行比较,试图为教科书的编写提出相关建议。
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