论人才培养及高校教师队伍的职责定位

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随着高等教育的普及化发展以及大学运行政策环境的改变,国家科研和高等教育政策开始以短期性、高度具体化的成果为核心,导致人才培养质量逐渐下降.本文针对高校教师队伍在人才培养上普遍存在的“缺位”与“错位”问题,结合教育部素质教育的理念和内涵,尝试提出人才所需具备的“图钉模型”知识结构,并阐明高校教师队伍在人才培养中的职责定位.
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