【摘 要】
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随着高职素质教育的推进,如何将素质教育与专业教育相结合,如何将素质教育的普遍性与学生个体的差异性相结合等成为亟待解决的问题。本文应用帕森斯的AGIL理论模式,从职业生
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随着高职素质教育的推进,如何将素质教育与专业教育相结合,如何将素质教育的普遍性与学生个体的差异性相结合等成为亟待解决的问题。本文应用帕森斯的AGIL理论模式,从职业生涯规划子系统、职业素质培养实践子系统、组织管理子系统和校园文化子系统四个方面,构建以职业路径为导向的个性化职业软素质教育运行体系,以培养适应经济社会发展的高素质适用型人才。
With the promotion of quality education in higher vocational education, how to combine quality education with professional education and how to combine the universality of quality education with the individual differences of students have become urgent problems to be solved. In this paper, Parsons’s AGIL theory model, from career planning subsystem, occupation quality training practice subsystem, organization and management subsystem and campus culture subsystem, to build a career path-oriented personalized occupational soft quality education Operation system to cultivate suitable talents of high quality and adaptability to economic and social development.
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