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前言
1 研究背景
为进一步贯彻落实教育部《关于在部分中等职业学校开展职业健康与安全教育试点工作的通知》和省教育厅《关于开展职业学校职业健康与安全教育试点工作实施方案》的有关文件精神，省职业教育学生发展研究中心组在省教育厅职社处和省职业教育与终身教育研究所的指导，认真制定实施计划，根据计划召开了试点职业学校职业健康与安全教育研讨会和推进会，并下放了《关于开展职业学校职业健康与安全教育问卷调研的通知》，在试点学校开展职业健康与安全教育实施情况调研，统计汇总各试点学校调研情况，为进一步开展职业健康与安全教育试点工作提供依据。
2 研究目的
通过调查了解江苏试点职业学校学生对职业健康与安全教育的现状，分析职业学校职业健康与安全教育主要问题，提出进一步改进与完善职业健康与安全教育具体建议，提高职业学校职业健康与安全教育的针对性和有效性。
3 研究方法
(1)文献综述法：运用文献综述法和辩证归纳方法提炼出职业健康与安全教育实践的基本理念。
(2)调研法：面向江苏省各个职业学校发放江苏省职业教育学生发展研究中心组统一编制的<江苏省职业学校职业健康教育与安全调查问卷)，了解职业学校学生存在的职业健康与安全问题，了解学生的安全意识、安全行为的现状。
(3)访问法：个别访问，进一步了解学生对于职业健康与安全教育的认识程度。
4 研究时间：2010年12月18日
5 研究对象
从无锡职业教育中心校、南通中等职业学校、江苏省南京工程高等职业学校、南京金陵中等专业学校、无锡高等师范学校、如东职业高级中学、张集职业高级中学、江苏省武进中等专业学校、扬州商务高等职业学校、仪征工业学校、通州中等专业学校、镇江高等职业技术学校、盐城市建湖县职业技术教育中心等13所学校中中面向09、10级各试点班级和部分07级实习生，共发放调查问卷4363份，收回有效问卷4294份。有效数据年级分布见表1。
调查问题分析
1 职业学校学生对职业健康与安全教育的认识情况
从调查的情况看，如表2所示，在一年级、二年级和实习班中均有70％左右的学生选择职业健康与安全和自己的关系密切，20％的学生选择就业后会有关系，只有10％以下的学生选择没有关系。表明绝大部分学生对职业教育与安全与自己的关系认识的还是比较正确的，表达了对自己生命的珍爱与重视，说明了职业学校开展职业健康与安全教育的可行性。而极少数选择和自己没关系的学生，表达了一种对生命的漠然态度。
而对于学生对职业健康与职业安全的内涵的了解程度以及了解途径，却与对职业健康与安全和自己关系的认识相差甚远。结果见表3。
以上数据可以看出，虽然绝大部分学生对职业教育与安全与自己的关系认识的还是比较正确的，但对职业健康与安全的内涵却了解甚少，年级越大，对职业健康与安全的内涵认识清楚的人数越多，实习生由于接触到一些实习内容，较一、二年级的学生认识更清楚一些。二成的学生表示不清楚。
大多数学生了解职业健康和安全知识的主要途径是电视、网络和媒体，从学校和课堂宣传上了解到安全知识的只有24％左右和、4％左右，而大多数职业健康与安全教育的知识还是从主题班会活动上获取的。这说明学校对职业健康与安全知识教育方面重视不够，职业教育与安全教育宣传力度还有待加强。
2 学校开展职业健康与安全教育的情况
对于我校开展职业健康与安全教育的情况，调查如表4所示。
如表四所示，对学校是否开设相关课程，有六成以上的学生表示开设了相关课程。对于开设形式，有六成多的学生选择选修课，有三成左右的学生选择必修课，只有一成左右的学生选择无须开设。说明绝大多数学生认为开设课程很有必要，三成左右的学生认为开设这门课程十分重要，因此他们选择必修课。另外，通过调查数据我们还发现对职业教育与安全知识的求学中一年级的学生最有热情，要求开课的积极性最高，然后是二年级学生，相比较实习班的学生对此的热情就有所下降。
另外，有将近四成的学生反映学校从来没组织过火灾或地震逃生演习，说明学校对于一些急救技术的演练还是需要大大宣传与加强，增强演练时学生参与的广泛性，让更多的学生身临其境的体验到火灾时的急救知识。
3 职业学校学生对职业健康的认识情况
职业学校学生对职业健康的认识情况，如表5所示。
通过对职业病这项问題的调查我们发现学生对职业健康的关注力度还是不够，所有学生中有五成左右的学生对职业病认识模糊，有超过两成的学生只知道其一两项。对于最担心的职业危害因素中，一年级和二年级的学生中有超过六咸的学生觉得生产工艺过程中产生的有害因素是最担心的。而实习班的学生中对生产工艺过程中产生的有害因素和工作制度不合理这两个选项比较重视，有超过六成的学生选择了这个。而对于生产环境中的有害因素引起的职业危害则认识不足。
4 职业学校学生对职业安全的认识情况和基本急救知识的情况
如表6所示，接近八成的学生对于一些生活中的基本急救知识能够基本掌握，并做出正确的选择。如抢救触电者时，应立即关闭电源，用干木棍将触电者和电源分开；发生火灾时，应立即拨打119；需要紧急医疗救助时，应立即拨打120等。说明绝大多数同学都能较好的掌握一项或者两项急救技能，但仍然有10％左右的同学在遇到突发危险什么也不会。说明学校对一些急救常识的教育也不能忽视，因为每一条生命都同等的重要。
然而，对于考察学生对一些生活中突发性事故时，自我救护能力如何，数据显示，与对于一些生活中的基本急救知识的掌握相比，急救能力有所下降。如对“如果手或脚被轻度烫伤，应立即用冷水冲洗或浸泡。”30％左右的同学认为用冷水冲洗或浸泡不对。而10％左右的同学则不知道。说明学生对一些急救常识的欠缺，也同样反映学校对一些生活自救常识的教育也不能忽视。
对于在宿舍内使用禁止的大功率电器这方面，数据显示一年级和二年级做的还不错。而其中实习班同学相比一、二年级学生来说，使用大功率电器的次数则明显提高，这反映了高年级同学比低年级同学在职业安全意识上的淡薄。
5 职业学校学生对职业健康与安全教育责任方的认识和教育方式的期望
如表7所示，对开展职业健康与安全教育的责任人，将近八成的学生选择了学校，表明了学生对学校的信任，说明学校对开展安全教育付有不可推卸的责任。
对实施职业健康与安全教育应该由
谁来承担，有一半以上都选择了专业实训教师、班主任或辅导员和德育课教师，说明了学生对专业实训教师、班主任或辅导员和德育课教师在安全教育知识上面的期待。
对于以什么方式才能更好的增强安全意识收到更好的效果，一年级和二年级的同学最多的选择了主题班会或主题教育活动，而实习班的同学最多的选择了讲座、宣传栏。对于学校开展实践活动，大家选择的最积极的是知识竞赛。
6 关于学校开展的职业健康与安全教育的建议
部分学生希望学校能多开展一些职业健康与安全教育的相关活动，如开展安全教育的主题班会、安全知识讲座、征文竞赛等，还有的学生提出学校要在安全教育方面多投入一些实施以确实保障学生的安全等等，说明部分学生对待职业健康与安全教育的重视。
调查启示及建议
此次调查活动总体上还是取得了很好的效果，可以说在某种层面上也是对学校职业健康与安全教育知识的一次普及。使同学们认识到了职业健康与安全的重要性，既加强了同学们对其的认识，也增加了同学们的危机感，刺激了同学们对职业健康与安全的求知欲望。但是，调查还是反映出了一些问题：
学生方面，对职业健康与安全教育知识认识模糊，对职业病知识欠缺，对一些生活急救常识的掌握不够，对职业健康与安全教育的重视度不够等等：学校方面，对职业健康与安全教育内涵界定不清，师资缺乏系统培训。职业健康与安全教育的教材体系不够完善，对职业健康与安全教育的宣传不够，对这个问题认识和实践不足，宣传和活动不是很有效等等。
为切实有效开展职业学校职业健康与安全教育，可以如下几个方面开展实践研究。
1 大力开展职业健康与安全教育师资培训
职业学校开展职业健康与安全教育，师资是关键，当前我国职业学校开展职业健康与安全教育还处于起步阶段，缺乏系统关于职业健康与安全教育的教材，更缺少从事职业健康与安全教育的师资，当前，澳大利亚和加拿大等国家在职业健康与安全教育方面取得了一些经验，值得我们学习。建议开展一些出国培训推动我省职业健康与安全教育的进程。
2 学校要高度重视“职业健康与安全教育’工作
学校要成立职业健康与安全教育试点工作领导小组。根据学校专业设置特点和教学工作实际，制定学校开展职业健康与安全教育工作方案，要将之纳入学校正常的教育教学体系，并严格执行，加强考核，务求实效。
3 加强学校职业健康与安全教育的宣传力度
积极在校内开展丰富多彩，形式各样的职业健康与安全教育的活动，比如针对各个专业的情况邀请企业专家来校举行相关讲座，强化学生的职业安全意识；在校电视台播放宣传片；在校园网设立安全宣传专栏；在校园中，特别是实验实训楼前张贴宣传海报等。
4 开设职业健康与安全教育课程，制定系统评价体系
课堂教学是学校教育齣主渠道，在课堂教育中渗透职业健康与安全教育，无疑是学校职业健康与安全教育最有效、最有意义、最有价值的途径。在课程开设的基础上，特别是要针对各个专业的不同职业病与工作安全的特点，增加相关案例和实践操作内容，强化具有专业特色的职业健康与安全教育内容。促进学生主动学习安全知识，掌握必备的生活急救常识，并自觉运用所学知识维护自身和他人的生命财产安全。能够自如的应对生活中的突发事件，采取相应的措施。并把学生的职业健康与安全教育意识、行为习惯等，作为考核优秀班级的重要依据。
5 强化职业健康与安全教育和教学方法的研究
职业健康与安全教育活动是一种系统工作，不是一两个德育教师或者班主任可以完成的。需要学校各部门配合，各类型教师合作。教学形式力求多样，手段尽量丰富多彩，尽可能多采用多元化的教学方式更为有效。无论采用何种方式教育活动，都有必要设置情境，让学生身临其境，自然而然掌握相关知识。
6 开展职业健康与安全教育实践活动
定期组织一些竞赛，比如黑板报比赛、手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、摄影比赛，包扎伤口比赛、紧急救援比赛、逃生比赛，定期组织火灾或地震逃生演习、人工呼吸演练、急救演练等。同时组织学生进入企业进行短期见习，熟悉企业的各项规章制度和工作规范。将所学知识内化，增加学生的参与感，在掌握理论知识的同时，将知识运用到实际。
7 广泛开展课题实践研究
通过课题实践研究推动职业学校职业健康与安全教育试点工作进程，目前，参与学校来自苏南、苏中、苏北21个试点学校，其成果具有很强的推广价值，对职业学校开展职业健康与安全教育起到一定指导作用。
加强中职生安全教育，是培养技能性人才和高素质劳动者的需要，是以就业为导向的职业教育自我完善的需要，是推进我国工业化、现代化的需要，是落实党中央、国务院关于安全生产一系列要求的需要，是创建中等职业学校和谐校园、构建社会主义和谐社会的需要。
目前，全社会和国家政府对职业学校职业健康与安全教育已给予了高度的重视，希望各个学校能够借助这次调查开设职业健康与安全教育方面的相关的课程与展开相关活动，加大职业健康与安全教育的宣传与投入力度，使同学们能更好的认识职业健康与安全的重要性，更自觉的投入到职业健康与安全教育的学习与宣传中去，在今后的生活、学习、工作中大大增强自我防护的能力，特别是实习学生要以健康、良好的心态走向社会，更好的为社会做出贡献，同时体现生命的自我价值。
1 研究背景
为进一步贯彻落实教育部《关于在部分中等职业学校开展职业健康与安全教育试点工作的通知》和省教育厅《关于开展职业学校职业健康与安全教育试点工作实施方案》的有关文件精神，省职业教育学生发展研究中心组在省教育厅职社处和省职业教育与终身教育研究所的指导，认真制定实施计划，根据计划召开了试点职业学校职业健康与安全教育研讨会和推进会，并下放了《关于开展职业学校职业健康与安全教育问卷调研的通知》，在试点学校开展职业健康与安全教育实施情况调研，统计汇总各试点学校调研情况，为进一步开展职业健康与安全教育试点工作提供依据。
2 研究目的
通过调查了解江苏试点职业学校学生对职业健康与安全教育的现状，分析职业学校职业健康与安全教育主要问题，提出进一步改进与完善职业健康与安全教育具体建议，提高职业学校职业健康与安全教育的针对性和有效性。
3 研究方法
(1)文献综述法：运用文献综述法和辩证归纳方法提炼出职业健康与安全教育实践的基本理念。
(2)调研法：面向江苏省各个职业学校发放江苏省职业教育学生发展研究中心组统一编制的<江苏省职业学校职业健康教育与安全调查问卷)，了解职业学校学生存在的职业健康与安全问题，了解学生的安全意识、安全行为的现状。
(3)访问法：个别访问，进一步了解学生对于职业健康与安全教育的认识程度。
4 研究时间：2010年12月18日
5 研究对象
从无锡职业教育中心校、南通中等职业学校、江苏省南京工程高等职业学校、南京金陵中等专业学校、无锡高等师范学校、如东职业高级中学、张集职业高级中学、江苏省武进中等专业学校、扬州商务高等职业学校、仪征工业学校、通州中等专业学校、镇江高等职业技术学校、盐城市建湖县职业技术教育中心等13所学校中中面向09、10级各试点班级和部分07级实习生，共发放调查问卷4363份，收回有效问卷4294份。有效数据年级分布见表1。
调查问题分析
1 职业学校学生对职业健康与安全教育的认识情况
从调查的情况看，如表2所示，在一年级、二年级和实习班中均有70％左右的学生选择职业健康与安全和自己的关系密切，20％的学生选择就业后会有关系，只有10％以下的学生选择没有关系。表明绝大部分学生对职业教育与安全与自己的关系认识的还是比较正确的，表达了对自己生命的珍爱与重视，说明了职业学校开展职业健康与安全教育的可行性。而极少数选择和自己没关系的学生，表达了一种对生命的漠然态度。
而对于学生对职业健康与职业安全的内涵的了解程度以及了解途径，却与对职业健康与安全和自己关系的认识相差甚远。结果见表3。
以上数据可以看出，虽然绝大部分学生对职业教育与安全与自己的关系认识的还是比较正确的，但对职业健康与安全的内涵却了解甚少，年级越大，对职业健康与安全的内涵认识清楚的人数越多，实习生由于接触到一些实习内容，较一、二年级的学生认识更清楚一些。二成的学生表示不清楚。
大多数学生了解职业健康和安全知识的主要途径是电视、网络和媒体，从学校和课堂宣传上了解到安全知识的只有24％左右和、4％左右，而大多数职业健康与安全教育的知识还是从主题班会活动上获取的。这说明学校对职业健康与安全知识教育方面重视不够，职业教育与安全教育宣传力度还有待加强。
2 学校开展职业健康与安全教育的情况
对于我校开展职业健康与安全教育的情况，调查如表4所示。
如表四所示，对学校是否开设相关课程，有六成以上的学生表示开设了相关课程。对于开设形式，有六成多的学生选择选修课，有三成左右的学生选择必修课，只有一成左右的学生选择无须开设。说明绝大多数学生认为开设课程很有必要，三成左右的学生认为开设这门课程十分重要，因此他们选择必修课。另外，通过调查数据我们还发现对职业教育与安全知识的求学中一年级的学生最有热情，要求开课的积极性最高，然后是二年级学生，相比较实习班的学生对此的热情就有所下降。
另外，有将近四成的学生反映学校从来没组织过火灾或地震逃生演习，说明学校对于一些急救技术的演练还是需要大大宣传与加强，增强演练时学生参与的广泛性，让更多的学生身临其境的体验到火灾时的急救知识。
3 职业学校学生对职业健康的认识情况
职业学校学生对职业健康的认识情况，如表5所示。
通过对职业病这项问題的调查我们发现学生对职业健康的关注力度还是不够，所有学生中有五成左右的学生对职业病认识模糊，有超过两成的学生只知道其一两项。对于最担心的职业危害因素中，一年级和二年级的学生中有超过六咸的学生觉得生产工艺过程中产生的有害因素是最担心的。而实习班的学生中对生产工艺过程中产生的有害因素和工作制度不合理这两个选项比较重视，有超过六成的学生选择了这个。而对于生产环境中的有害因素引起的职业危害则认识不足。
4 职业学校学生对职业安全的认识情况和基本急救知识的情况
如表6所示，接近八成的学生对于一些生活中的基本急救知识能够基本掌握，并做出正确的选择。如抢救触电者时，应立即关闭电源，用干木棍将触电者和电源分开；发生火灾时，应立即拨打119；需要紧急医疗救助时，应立即拨打120等。说明绝大多数同学都能较好的掌握一项或者两项急救技能，但仍然有10％左右的同学在遇到突发危险什么也不会。说明学校对一些急救常识的教育也不能忽视，因为每一条生命都同等的重要。
然而，对于考察学生对一些生活中突发性事故时，自我救护能力如何，数据显示，与对于一些生活中的基本急救知识的掌握相比，急救能力有所下降。如对“如果手或脚被轻度烫伤，应立即用冷水冲洗或浸泡。”30％左右的同学认为用冷水冲洗或浸泡不对。而10％左右的同学则不知道。说明学生对一些急救常识的欠缺，也同样反映学校对一些生活自救常识的教育也不能忽视。
对于在宿舍内使用禁止的大功率电器这方面，数据显示一年级和二年级做的还不错。而其中实习班同学相比一、二年级学生来说，使用大功率电器的次数则明显提高，这反映了高年级同学比低年级同学在职业安全意识上的淡薄。
5 职业学校学生对职业健康与安全教育责任方的认识和教育方式的期望
如表7所示，对开展职业健康与安全教育的责任人，将近八成的学生选择了学校，表明了学生对学校的信任，说明学校对开展安全教育付有不可推卸的责任。
对实施职业健康与安全教育应该由
谁来承担，有一半以上都选择了专业实训教师、班主任或辅导员和德育课教师，说明了学生对专业实训教师、班主任或辅导员和德育课教师在安全教育知识上面的期待。
对于以什么方式才能更好的增强安全意识收到更好的效果，一年级和二年级的同学最多的选择了主题班会或主题教育活动，而实习班的同学最多的选择了讲座、宣传栏。对于学校开展实践活动，大家选择的最积极的是知识竞赛。
6 关于学校开展的职业健康与安全教育的建议
部分学生希望学校能多开展一些职业健康与安全教育的相关活动，如开展安全教育的主题班会、安全知识讲座、征文竞赛等，还有的学生提出学校要在安全教育方面多投入一些实施以确实保障学生的安全等等，说明部分学生对待职业健康与安全教育的重视。
调查启示及建议
此次调查活动总体上还是取得了很好的效果，可以说在某种层面上也是对学校职业健康与安全教育知识的一次普及。使同学们认识到了职业健康与安全的重要性，既加强了同学们对其的认识，也增加了同学们的危机感，刺激了同学们对职业健康与安全的求知欲望。但是，调查还是反映出了一些问题：
学生方面，对职业健康与安全教育知识认识模糊，对职业病知识欠缺，对一些生活急救常识的掌握不够，对职业健康与安全教育的重视度不够等等：学校方面，对职业健康与安全教育内涵界定不清，师资缺乏系统培训。职业健康与安全教育的教材体系不够完善，对职业健康与安全教育的宣传不够，对这个问题认识和实践不足，宣传和活动不是很有效等等。
为切实有效开展职业学校职业健康与安全教育，可以如下几个方面开展实践研究。
1 大力开展职业健康与安全教育师资培训
职业学校开展职业健康与安全教育，师资是关键，当前我国职业学校开展职业健康与安全教育还处于起步阶段，缺乏系统关于职业健康与安全教育的教材，更缺少从事职业健康与安全教育的师资，当前，澳大利亚和加拿大等国家在职业健康与安全教育方面取得了一些经验，值得我们学习。建议开展一些出国培训推动我省职业健康与安全教育的进程。
2 学校要高度重视“职业健康与安全教育’工作
学校要成立职业健康与安全教育试点工作领导小组。根据学校专业设置特点和教学工作实际，制定学校开展职业健康与安全教育工作方案，要将之纳入学校正常的教育教学体系，并严格执行，加强考核，务求实效。
3 加强学校职业健康与安全教育的宣传力度
积极在校内开展丰富多彩，形式各样的职业健康与安全教育的活动，比如针对各个专业的情况邀请企业专家来校举行相关讲座，强化学生的职业安全意识；在校电视台播放宣传片；在校园网设立安全宣传专栏；在校园中，特别是实验实训楼前张贴宣传海报等。
4 开设职业健康与安全教育课程，制定系统评价体系
课堂教学是学校教育齣主渠道，在课堂教育中渗透职业健康与安全教育，无疑是学校职业健康与安全教育最有效、最有意义、最有价值的途径。在课程开设的基础上，特别是要针对各个专业的不同职业病与工作安全的特点，增加相关案例和实践操作内容，强化具有专业特色的职业健康与安全教育内容。促进学生主动学习安全知识，掌握必备的生活急救常识，并自觉运用所学知识维护自身和他人的生命财产安全。能够自如的应对生活中的突发事件，采取相应的措施。并把学生的职业健康与安全教育意识、行为习惯等，作为考核优秀班级的重要依据。
5 强化职业健康与安全教育和教学方法的研究
职业健康与安全教育活动是一种系统工作，不是一两个德育教师或者班主任可以完成的。需要学校各部门配合，各类型教师合作。教学形式力求多样，手段尽量丰富多彩，尽可能多采用多元化的教学方式更为有效。无论采用何种方式教育活动，都有必要设置情境，让学生身临其境，自然而然掌握相关知识。
6 开展职业健康与安全教育实践活动
定期组织一些竞赛，比如黑板报比赛、手抄报比赛、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、摄影比赛，包扎伤口比赛、紧急救援比赛、逃生比赛，定期组织火灾或地震逃生演习、人工呼吸演练、急救演练等。同时组织学生进入企业进行短期见习，熟悉企业的各项规章制度和工作规范。将所学知识内化，增加学生的参与感，在掌握理论知识的同时，将知识运用到实际。
7 广泛开展课题实践研究
通过课题实践研究推动职业学校职业健康与安全教育试点工作进程，目前，参与学校来自苏南、苏中、苏北21个试点学校，其成果具有很强的推广价值，对职业学校开展职业健康与安全教育起到一定指导作用。
加强中职生安全教育，是培养技能性人才和高素质劳动者的需要，是以就业为导向的职业教育自我完善的需要，是推进我国工业化、现代化的需要，是落实党中央、国务院关于安全生产一系列要求的需要，是创建中等职业学校和谐校园、构建社会主义和谐社会的需要。
目前，全社会和国家政府对职业学校职业健康与安全教育已给予了高度的重视，希望各个学校能够借助这次调查开设职业健康与安全教育方面的相关的课程与展开相关活动，加大职业健康与安全教育的宣传与投入力度，使同学们能更好的认识职业健康与安全的重要性，更自觉的投入到职业健康与安全教育的学习与宣传中去，在今后的生活、学习、工作中大大增强自我防护的能力，特别是实习学生要以健康、良好的心态走向社会，更好的为社会做出贡献，同时体现生命的自我价值。