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小学习作教学仍然存在不少弊端，其原因既与学生的视野、阅读量有关，更重要的是与教师有关，教师理念不够新、教学策略不恰当、不注重评改。
小学习作教学现状及其对策
【摘 要】
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小学习作教学仍然存在不少弊端，其原因既与学生的视野、阅读量有关，更重要的是与教师有关，教师理念不够新、教学策略不恰当、不注重评改。
【机 构】
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甘肃省临洮县第二实验小学
【出 处】
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青年与社会：下
【发表日期】
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2013年10期
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