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思考之一：要走进文本。切莫“雾里看花”[反例]《赠汪伦》一课的教学第一步，读诗歌《赠汪伦》。第二步，请学生看课文情境的投影。第三步，进行自主选择学习。（1）凭想像分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。
语文要“咬文嚼字”，不能当“伴娘”——对语文课堂教学的反思
【摘 要】
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思考之一：要走进文本。切莫“雾里看花”[反例]《赠汪伦》一课的教学第一步，读诗歌《赠汪伦》。第二步，请学生看课文情境的投影。第三步，进行自主选择学习。（1）凭想像分组表演多种
【机 构】
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江苏省常州市花园小学
【出 处】
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湖南教育
【发表日期】
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2006年7期
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