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可能是因为一直专注于小学作文教学研究的缘故，很长一段时间以来，有很多的同事、朋友想清我给他们的孩子辅导辅导作文，以为我掌握着一整套提高孩子习作水平的方法。每次遇到这样的情况我总是婉青谢绝，不是我有多么的清高，只是觉得孩子的作文真的不需要通过专门的“辅导”加以提高，尤其是中低年段的孩子。“辅导”，从某种意义上就是暗示孩子他的习作不行!俄国教育家乌申斯基说得好：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”因此，怎样保护好孩子最初的习作兴趣应是小学阶段的习作教学中最基础、最重要的一环。