【摘 要】
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在高校回归教学本源,切实提高人才培养质量的时代背景要求下,大学课堂教学模式如何创新改革,才能应对学生主体需求特征的变化和信息技术的发展,这是大学教师必须深思的话题。
【基金项目】
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中国矿业大学本科教改项目“Q-AEK模式的‘人力资源管理’课程教学方法改革示范研究”(2015SF02);中国矿业大学研究生教改项目“基于行动学习法的MBA‘人力资源管理’课程教学方法改革与创新研究”(2015Y0306);中国矿业大学“十三五”品牌专业建设工程项目“人力资源管理专业”
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在高校回归教学本源,切实提高人才培养质量的时代背景要求下,大学课堂教学模式如何创新改革,才能应对学生主体需求特征的变化和信息技术的发展,这是大学教师必须深思的话题。本研究聚焦于"学生专业素质培养和创新思维塑造"的着力点,以教学团队推进对管理类课程进行课堂教学模式改革,从教学主体、教学手段及成绩评定等方面进行创新设计,建立融合多种教学方法的立体化课堂教学模式,并应用于管理类的课程教学实践中。追踪三届学生的主观反馈和课程总评成绩比较,发现该教学模式有效解决了大学课堂教学中普遍存在的问题,激发了学生主动学习,勇于担当责任的学习热情和主动性,同时提升了学生的专业知识实际应用能力,锻炼了学生的创新思维。
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