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建设社会主义和谐社会,有赖于人的全面、和谐地发展,要将数学教育对人的全面和谐发展发挥得淋漓尽致,要克服对数学“狭隘工具性”的认识,就必须深刻认识其文化教育功能。数学具有从发展常规思维、创造人生存发展基础到引导人科学发展观的形成、培养创造思维和审美意识以及形成高层次文化素养等教育功效。
人的全面和谐发展:数学教育能做什么
【摘 要】
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建设社会主义和谐社会,有赖于人的全面、和谐地发展,要将数学教育对人的全面和谐发展发挥得淋漓尽致,要克服对数学“狭隘工具性”的认识,就必须深刻认识其文化教育功能。数学
【机 构】
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天津师范大学课程与教学研究中心; 大连理工大学数学科学研究所 天津邮编300384; 辽宁大连邮编116024;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划重点课题《数学教学效率论》(EHA030431)的阶段性成果。
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