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【摘 要】语文对每一个学生来说都是一门非常重要的学科，不仅因为语文是高考的必考科目，还因为语文的学习有助于提高学生的整体素质，对于传承和弘扬中华文化起到一定的作用。但是，在我国的语文教学中普遍存在着教学质量不高的现状，究其原因是受到应试教育的影响。
【关键词】高中语文 教学质量 新课改
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.178
语文是一门极其重要的人文学科，学习语文不仅可以提高学生的语文素养，也可以培养学生丰富的情感。通过学习语文，可以发现世界的美丽和丑陋、人性的善与恶、体会他人的生活、发现世界的秘密，总之，语文就是一座宝藏，等待着学生们去发掘，但是，学生是否能成功的去发掘这座宝藏，能否喜欢上语文这门学科，还在于语文老师的努力。如果语文老师的教学方式能够吸引学生们的兴趣，学生自然会喜欢上语文，通过调查发现，很多学生都是因为喜欢老师这个人，才喜欢上老师的课，因此，语文老师自身的魅力是很重要的。那么，语文老师应该如何提升自身的素养呢？首先，作为一名语文老师，要有扎实的专业知识，也就是过硬的语文素养，对于学生提出任何有关语文方面的难题都能答得上来。其次，我们不能囿于自身的专业，这样知识面就显得太过于狭窄，除了平常看一些专业方面的书，语文老师还可以涉猎其他的书籍。比如，历史、哲学等方面的书，自古以来文史哲不分家，如果语文老师在上课的时候能顺带给学生讲讲有关历史方面的知识，相信这可以很好的吸引学生的注意力，当学生上课感到疲劳、注意力下降的时候，老师就可以通过讲一些其他方面的小知识来引起学生的注意。
高中语文教学质量的低下，很大一部分原因是受到应试教育的影响，老师们跟着高考走，一切教学都以高考为指南针，上课毫无生机可言，老师总希望在有限的40几分钟内讲更多的知识点，于是就填鸭式的把知识传授给学生，不管学生在课堂上有没有掌握住这些知识，只要学生在课堂上做好笔记就好，课下再加强练习自然就没问题了。老师与学生之间完全没有互动，因为课堂时间有限，根本没有多余的时间让老师提问题，于是老师就习惯于把问题的答案直接告诉学生，这样不仅会使学生养成依赖的心里，还会使学生变得懒惰，遇到问题不会独立思考。作为一名老师最重要的是教会学生如何学习，教会他们独立思考、发现问题、解决问题的本领，这样学生才会在此基础上提高自身的创新能力。如何提高高中语文的教学质量是目前每一个高中语文老师应该考虑的问题。笔者的这篇论文是在实践的基础上总结出的一些经验，希望能给语文老师们一些启发。
一、因材施教，因人而异
以往的课堂上，老师不管学生的实际情况，采取一样的教学方法，这就容易导致差生的成绩更差，教学效果不明显，教学质量也不高。新课改对老师提出了全新的要求，要求老师要做到因材施教，对不同水平的学生采取不同的教学方法，这样对症下药才能做到事半功倍。那么高中语文老师该如何才能因材施教呢？这就需要老师在平时多注意观察学生的表现、他们的身心发展特点，由于不同的知识背景、家庭教育等的原因，学生的学习水平是参差不平的。有些学生接受新知识的能力特别强，而有些学生相比起来就慢半拍，这就需要老师根据不同水平的学生采用不同的教学方法。比如，对成绩好的学生，老师就要加强学生对知识深度与广度的学习，而对于水平较差的学生，老师则要强调学生对基础知识的学习，因为，很多难题都是由基础知识演变而来的，如果学生连基础知识都没有掌握住，那么一些较难的知识就更没有办法掌握了。
教师除了要做到因材施教外，还要因人而异。因人而异既要考虑到学生实际水平的差距，还要考虑到男女生的不同，男女生由于身体机能的不同，身心发展的快慢也不同，对学习的认知也不同。有些男生喜欢理论方面的知识，逻辑思维较强的知识，而有些女生则喜欢感性的东西，因此，老師在课堂上要注意到男女生的不同来使用不同的教学方法。只有做到了因材施教、因人而异，教学效果才会得到明显的提高，教学质量也才会提高上去。
二、激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，学生对语文学习产生了兴趣，自然学起来就会有劲头、充满激情，学习的主动性、积极性也就上去了。有了学习兴趣和激情，学生的求知欲也会被大大的激发出来，那么，学生的学习具有了自主性，学生也就会愿意学习。那么该如何激发学生的学习兴趣呢？
首先，加强语文与实际生活的联系，让学生感受到语文的亲切。说话是一门艺术，在我们的身边，我们总会发现有些人说话特别优雅、幽默、风趣，这和一个人的语文素养有关。有些学生希望以后能当一个作家，作家就需要具备良好的语文素养、丰富的情感，归根结底就是需要学好语文，为以后的发展做好充足的准备。
其次，良好的开端是成功的一半。课前的导入对于吸引学生的注意力，激发学生的兴趣是很重要的，老师可以以一个小故事的方式，或是提出一个疑问，亦或是通过多媒体播放与课文内容有关的资料等诸多方式来导入。总之，导入的方式要新颖，要能够吸引学生的注意，从而激发学生的求知欲。
最后，老师要提高自身的语文素养。上课方式灵活多变，讲话风趣幽默的老师都会受到学生的喜爱，学生就会很容易亲近这样的老师，自然也会喜欢他们所教授的科目。这就需要老师扩大自己的阅读面，既要有扎实的专业知识，又要有丰富的其他方面的知识，一个知识渊博的老师，一个有魅力的老师，学生会更容易喜欢他们。激发学生的学习兴趣对于提高教学效率、教学质量是至关重要的，老师们要积极探索多样的教学方法，从而激起学生的学习兴趣。
三、利用现代化的教学设备
经济的发展带来了教育上的繁荣景象，国家更加重视教育对社会发展的作用，各大高校已经更新了教学设备，配备了现代化的教学设备，像多媒体教学设备等。老师们也要跟上时代的步伐，学会运用这些现代化的教学设备，这样综合运用多样的教学设备可以满足不同层次的学生的学习要求。而且多媒体教学设备，能够使学生身临其境地感知到课文中所讲的东西，这样还可以加深学生对课文的理解与认识。
提高高中语文的教学质量是每一个语文老师迫在眉睫需要解决的事情，需要老师们积极探究多样的教学方式，从分发挥学生的主体作用，从而激发学生的学习兴趣。
【关键词】高中语文 教学质量 新课改
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.178
语文是一门极其重要的人文学科，学习语文不仅可以提高学生的语文素养，也可以培养学生丰富的情感。通过学习语文，可以发现世界的美丽和丑陋、人性的善与恶、体会他人的生活、发现世界的秘密，总之，语文就是一座宝藏，等待着学生们去发掘，但是，学生是否能成功的去发掘这座宝藏，能否喜欢上语文这门学科，还在于语文老师的努力。如果语文老师的教学方式能够吸引学生们的兴趣，学生自然会喜欢上语文，通过调查发现，很多学生都是因为喜欢老师这个人，才喜欢上老师的课，因此，语文老师自身的魅力是很重要的。那么，语文老师应该如何提升自身的素养呢？首先，作为一名语文老师，要有扎实的专业知识，也就是过硬的语文素养，对于学生提出任何有关语文方面的难题都能答得上来。其次，我们不能囿于自身的专业，这样知识面就显得太过于狭窄，除了平常看一些专业方面的书，语文老师还可以涉猎其他的书籍。比如，历史、哲学等方面的书，自古以来文史哲不分家，如果语文老师在上课的时候能顺带给学生讲讲有关历史方面的知识，相信这可以很好的吸引学生的注意力，当学生上课感到疲劳、注意力下降的时候，老师就可以通过讲一些其他方面的小知识来引起学生的注意。
高中语文教学质量的低下，很大一部分原因是受到应试教育的影响，老师们跟着高考走，一切教学都以高考为指南针，上课毫无生机可言，老师总希望在有限的40几分钟内讲更多的知识点，于是就填鸭式的把知识传授给学生，不管学生在课堂上有没有掌握住这些知识，只要学生在课堂上做好笔记就好，课下再加强练习自然就没问题了。老师与学生之间完全没有互动，因为课堂时间有限，根本没有多余的时间让老师提问题，于是老师就习惯于把问题的答案直接告诉学生，这样不仅会使学生养成依赖的心里，还会使学生变得懒惰，遇到问题不会独立思考。作为一名老师最重要的是教会学生如何学习，教会他们独立思考、发现问题、解决问题的本领，这样学生才会在此基础上提高自身的创新能力。如何提高高中语文的教学质量是目前每一个高中语文老师应该考虑的问题。笔者的这篇论文是在实践的基础上总结出的一些经验，希望能给语文老师们一些启发。
一、因材施教，因人而异
以往的课堂上，老师不管学生的实际情况，采取一样的教学方法，这就容易导致差生的成绩更差，教学效果不明显，教学质量也不高。新课改对老师提出了全新的要求，要求老师要做到因材施教，对不同水平的学生采取不同的教学方法，这样对症下药才能做到事半功倍。那么高中语文老师该如何才能因材施教呢？这就需要老师在平时多注意观察学生的表现、他们的身心发展特点，由于不同的知识背景、家庭教育等的原因，学生的学习水平是参差不平的。有些学生接受新知识的能力特别强，而有些学生相比起来就慢半拍，这就需要老师根据不同水平的学生采用不同的教学方法。比如，对成绩好的学生，老师就要加强学生对知识深度与广度的学习，而对于水平较差的学生，老师则要强调学生对基础知识的学习，因为，很多难题都是由基础知识演变而来的，如果学生连基础知识都没有掌握住，那么一些较难的知识就更没有办法掌握了。
教师除了要做到因材施教外，还要因人而异。因人而异既要考虑到学生实际水平的差距，还要考虑到男女生的不同，男女生由于身体机能的不同，身心发展的快慢也不同，对学习的认知也不同。有些男生喜欢理论方面的知识，逻辑思维较强的知识，而有些女生则喜欢感性的东西，因此，老師在课堂上要注意到男女生的不同来使用不同的教学方法。只有做到了因材施教、因人而异，教学效果才会得到明显的提高，教学质量也才会提高上去。
二、激发学生的学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，学生对语文学习产生了兴趣，自然学起来就会有劲头、充满激情，学习的主动性、积极性也就上去了。有了学习兴趣和激情，学生的求知欲也会被大大的激发出来，那么，学生的学习具有了自主性，学生也就会愿意学习。那么该如何激发学生的学习兴趣呢？
首先，加强语文与实际生活的联系，让学生感受到语文的亲切。说话是一门艺术，在我们的身边，我们总会发现有些人说话特别优雅、幽默、风趣，这和一个人的语文素养有关。有些学生希望以后能当一个作家，作家就需要具备良好的语文素养、丰富的情感，归根结底就是需要学好语文，为以后的发展做好充足的准备。
其次，良好的开端是成功的一半。课前的导入对于吸引学生的注意力，激发学生的兴趣是很重要的，老师可以以一个小故事的方式，或是提出一个疑问，亦或是通过多媒体播放与课文内容有关的资料等诸多方式来导入。总之，导入的方式要新颖，要能够吸引学生的注意，从而激发学生的求知欲。
最后，老师要提高自身的语文素养。上课方式灵活多变，讲话风趣幽默的老师都会受到学生的喜爱，学生就会很容易亲近这样的老师，自然也会喜欢他们所教授的科目。这就需要老师扩大自己的阅读面，既要有扎实的专业知识，又要有丰富的其他方面的知识，一个知识渊博的老师，一个有魅力的老师，学生会更容易喜欢他们。激发学生的学习兴趣对于提高教学效率、教学质量是至关重要的，老师们要积极探索多样的教学方法，从而激起学生的学习兴趣。
三、利用现代化的教学设备
经济的发展带来了教育上的繁荣景象，国家更加重视教育对社会发展的作用，各大高校已经更新了教学设备，配备了现代化的教学设备，像多媒体教学设备等。老师们也要跟上时代的步伐，学会运用这些现代化的教学设备，这样综合运用多样的教学设备可以满足不同层次的学生的学习要求。而且多媒体教学设备，能够使学生身临其境地感知到课文中所讲的东西，这样还可以加深学生对课文的理解与认识。
提高高中语文的教学质量是每一个语文老师迫在眉睫需要解决的事情，需要老师们积极探究多样的教学方式，从分发挥学生的主体作用，从而激发学生的学习兴趣。