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在教育部强调"新工科""以本为本,四个回归"本科教学改革的背景下,加强对GIS专业本科生毕业设计的指导,培养GIS本科生的创新能力十分重要。以武汉大学资源与环境科学学院GIS专业本科生为研究对象,以其2005～2019年毕业设计选题信息为基础数据,从专业方向、研究性质和专业能力等视角探讨了选题的特征变化,从而剖析了GIS学科及其本科教育的发展现状。结合毕业设计选题过程中存在的实际问题,提出了一定的改进建议,为GIS本科教学改革提供参考。