高油价及中国的对策

来源 :新民周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:linjiachou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  
  在考虑油价问题时,不能仅仅考虑到油价本身,还应考虑到经济
其他文献
以2009年为界,中国乳企的发展环境已经在不经意间产生了深刻的变化。    过去一年中,伴随着中国乳业的平稳复苏,各大乳企强势反弹,率先公布财报的光明扭亏为盈,伊利、蒙牛均交出了一份漂亮的财报,除此之外,乳业巨头伊利更是如愿携手世博。表面上看来,乳业整体格局并未因行业震荡而产生重大变化,而实际上,以2009年为界限,乳企的发展环境已经在不经意间产生了深刻的变化。  如果说在上一个十年里,乳业双雄的
为了贯彻落实《温州市中小学教育信息化发展行动计划(2008-2011)》,进一步加强温州市中小学教育教学资源建设工作,加快学校信息化建设步伐,深化新课程改革,推进素质教育,促进教育均衡发展,我市出台了《温州市教育局办公室关于进一步加强中小学网络教育资源建设的意见》(教办电[2008]32号)。现对此文件的出台背景、内容和资源建设体系框架进行阐述。    ●出台“进一步加强网络资源建设意见”文件的背
地址:南京市草场门大街133号《初中生世界》小笛姐姐收(210036)  邮箱:xiaodijiejie@yahoo.com.cn  QQ:635729363(加好友注明“初中生世界”)  上了初中以后真觉得没趣啊。最无聊的就是每天从家到学校,再从学校回家,我的生活就是两点一线。我都感觉自己变机器人了。 (美玉子)  两点之间不止一条线呀,应该有无数条,只是你走的是最近的那一条。如果,放学的时候多
在社交网络上,总有人抱怨,薪水不涨就算了,但生活成本却像是芝麻开花,节节攀升。  某网站在调查了全球各国日用百货、交通、餐馆和水电等基本生活费用后总结了一份《全球生活成本报告》。该报告涵盖了日常生活领域包括肉类、面包、米饭、鸡蛋、水果、蔬菜和酒类价格,交通领域包括单程车票、月票、出租车费、汽油价格和其他养护车的成本,餐饮领域包括高中低三档餐馆和咖啡、酒水的价格,以及水电、暖气和互联网等基本生活费用
常州市红梅实验小学,毗邻红梅公园,位于千年文笔塔下。学校创建于1987年,是一所年轻而充满活力的学校。校园环境清新雅致,充满浓郁的文化气息。  2008年6月,学校组织学生参加了全国NOC比赛。骆舟同学的DV短片《墨水里的金鱼》经过区、市、省层层选拔,作为我市唯一的参赛作品,代表江苏省参加了本次比赛。无论是陈述、答辩,还是现场制作,他都表现沉稳,堪称完美地完成了比赛。最终以最高分获得决赛第一名并荣
重庆市巫溪县,是重庆市最偏远的一个山区县,交通、经济不发达。巫溪中学是县内唯一一所重庆市重点中学。虽然受到经济等条件的制约,但学校仍努力实现办学条件现代化、信息化,并充分利用有限的信息技术资源,加强对学生信息技术素养和创新实践能力的培养,同时重视教师信息技术水平与能力的提高。学校信息技术教研组在2007年被评为重庆市先进信息技术教研组。2008年,学校抓住首次参加NOC活动这个契机,选派信息技术教
“我希望这部书是文学的,更是历史的”    “当代西方有一种新兴的服务性行业,专门陪孤独老人闲聊李辉是个高级陪聊者他专门寻找那些文化界幸存的寂寞老人闲聊,让他们吐苦水,发牢骚,通过回忆的魔术把自己装扮成无辜者和受害者,甚至美化成受难者或圣徒”  一位上海批评家几年前曾这样措辞严厉地批评1982年毕业于复旦大学中文系的著名传记作家李辉李辉却不愿意去公开回应,因为“这样会分散精力”,他甚至谢绝了门户网
随着多媒体、网络技术的迅猛发展,学习资源的获得变得尤为快捷方便。电教媒体的辅助平台搭起了师生之间互动的桥梁,使小学语文的课堂迈进了新课改的殿堂。    创设情境,诱发兴趣,开拓灵感    兴趣是最好的老师。电化教学以其自身的特点,对小学生有很强的吸引力。低年级学生,他们的定向能力尚处在较低的层次,他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性,很容易因新异的刺激活动而兴奋起来。针对这些情况,运用多媒
其实和袁惟仁在一年以前,我们一直都不算熟。  记得最早期九十年代初二人组合的音乐团体刚在台湾兴起时,“凡人二重唱”与“优客李林”,算是其中比较被关注的两个男子团体。在那个校园民歌刚刚过渡到流行音乐的时代,这群听西方流行音乐长大的文艺青年,终于可以透过自己的音乐,来表达自己在成长过程中对于西方阅读的对照与当下生活的感想,台湾音乐人之间就算彼此没有机会一起工作,也都会有可串联起来的中间朋友,虽不近却也
作为信息技术教师,若想具备学生和同行称道的功夫,不单单是具备一两项技能那么简单。因为它不但需要教者有先进的思想、优良的风貌、不凡的气度,还需要伶俐的口齿、高超的技术、广博的知识。然而,年轻的教师们不可能摇身一变,立刻成为信息技术教学的熟手。怎么办?新课标面前,着手强化自身的教学基本功,变得十分迫切。    ● 第一把斧:吃透教材,掌握精髓,达成创造性教学设计    新课程标准的信息技术教材跟传统的