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【摘 要】
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后进生的学习状况直接影响着提高数学教学的整体质量,后进生在学习上缺乏主动性、独立性、自信心,学习没有目标,不求甚解,或者干脆放弃不学,自暴自弃,久而久之,他们先是厌倦
【机 构】
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江苏省新沂市新店镇小湖中心小学,
【出 处】
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数学大世界(教师适用)
【发表日期】
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2010年12期
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