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【摘 要】
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我们都希望把自己的知识传授给学生,让学生考出优异的成绩,但是学生接受知识的能力不同,效果不一定好,如果教给学生自己摘取知识果实的方法,优秀学生很容易就提高了学习效率,学生、家长、教师几方面都高兴。让学习成绩不好的学生也试着自己摘取果实,教给他们自学化学的方法能不能行得通?我从多年教改实践中认识到,只要采取切合他们实际的方法,同样能行之有效。 我任教的班级一部分学生在学习化学之前其他学科成绩差,学
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年19期
其他文献
目前孩子交往的一些现状 很多家长反映自己的孩子:平时不怎么见他和同学出去玩,周末他也整天呆在家里,你看不到他的朋友,也看不出他与别人有什么交往。 经常会听到与此类似的抱怨:我女儿从小娇生惯养,她说什么是什么,我和他爸爸总是依着她,结果上学后总是和同学闹矛盾。 还有些孩子和父母畅所欲言,可是见了老师常常畏首畏尾,什么话也说不出来了。 据一项对武当山特区几所学校小学学生的调查显示:在被调查
[摘要] 本文就空气重介流化床干法选煤技术的结构、工艺流程、工作原理及其特点做了简单的介绍,根据目前的煤炭情况,此选煤技术在国内外有着广泛而重要的应用前景。 [关键词] 空气重介;流化床;干法选煤 1 引 言 我国是世界上最大咏煤炭生产国和消费国,煤炭在国民经济中占有举足轻重的地位。但由于我国煤炭与水资源的分布现有煤炭分选技术和建设资金短缺等因素的制约。我国煤炭入洗比例仅为22%
【摘 要】在课堂教学中,注重学生主观能动性的培养,让学生主动发展。重视学生的“问题意识”,让学生学会深思善问。 【关键词】计问题 敢问问题 会问问题 善问问题 “问题意识”是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、研究的心理状态。它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。创造始于问题,在实际教学中,当学生提出了与教师不同看法时,教师首先要肯
[摘 要]物理是一门以实验为基础的自然科学，所以怎样在教学中创新，如何让学生开展研究性学习和培养学生的创新能力十分值得研究。本文就高中物理教学中学生自主创新学习能力培养进行了探讨。 [关键词]高中物理教学 自主创新学习能力 培养 一、要培养学生学习物理的兴趣 兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。一般来说，学生如果对某科有了浓厚的兴趣，那么他就会产生强烈的求
摘要 中学化学科学探究实验室是建立在传统的化学实验室基础之上的,传统的化学实验室加上现代的信息化设备,就组成了现代化学探究实验室。现代信息化设备包括:网络、校园网、计算机、存储库、信息采集系统等。这种模式就是现代化探究实验室的新模式。 关键词 化学科学探究实验信息化 科学探究 一 化学科学探究实验室的建立的背景 我国近年推出的《化学课程标准》将科学探究作为课程改革的突破口,明确指出。
【摘 要】如今的公开课要么为比赛,要么为展示,常常要设计毫无瑕疵的教学设计,甚至请来课件高手制作一些高水平课件。这样的公开课离我们的课堂教学研究是渐行渐远的。既然公开课要起到示范、指向性作用,那么对于其可操作性的要求就不能低。我们组织公开课,寻求的是“常态”过程中的问题解决,越接近原生态,越具可学性,越便于普及。所以原汁原味的常态课就更为实效些。 【关键词】公开课 示范指向 普及实效 胡锦
[摘要]速度素质是指人体进行快速运动的能力或用最短的时间完成某种运动的能力。对短跑运动员来讲,速度素质就显得尤为重要,速度素质包括反应速度、动作速度和周期性运动的位移速度三种形式。三者之间既有联系,又有区别,故本文就影响速度素质予以分析,以便在运动训练中采取有效方法和途径提高速度能力。 [关键词]反应速度;动作速度;位移速度 1 反应速度的练习 反应速度的练习包括简单反应速度和复杂反
【摘要】围绕新课程理念,如何创设有效情境,可以通过创设和谐、热情课堂情境、创设真实质朴的生活情境、创设适合学生认知情境等等方法,提高数学课堂质量。 【关键词】数学教学;创设;有效情境;质量 新课程背景下的数学教材,给广大教师提供了自由施展的空间,创设生动有趣的又富有实效的课堂情境,以促使教学目标在课堂上积极高效地实现。那么,如何创设有效教学情境,提高数学课堂教学质量?我的实践体会如下:
现在的低年级语文教材,识字量大,《语文课程标准》明确规定:识字是1-2年级的教学重点。第一学段,要“认识常用汉字一千六百至一千八百个,其中八百至一千个会写。”识字教学本身就很枯燥乏味,再加课时安排又紧,该怎样解决学生记得快,忘得也快的难点,该如何培养孩子主动识字的愿望,如何调动学生的识字兴趣,该怎样省时高效地完成教学任务等问题就成了我们必须面对的问题。而如此繁重的教学任务仅仅依靠语文课堂,那教学效