【摘 要】
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新课的引入,开门见山固然简洁明快,但一律如此,缺乏吸引力,学生的注意力容易转移。好的开头,要设计巧妙,使学生产生听之有味,欲罢不能的感觉。从理论上讲,好的开头应该具有“
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新课的引入,开门见山固然简洁明快,但一律如此,缺乏吸引力,学生的注意力容易转移。好的开头,要设计巧妙,使学生产生听之有味,欲罢不能的感觉。从理论上讲,好的开头应该具有“过渡性”、“贴近性”、“趣味性”、“启发性”等等。怎样才能用最精炼的语言,最短的时间,促使学生迅速进入课堂教学的最佳状态?通常可用以下十种方法。(一)设置悬念法通过设疑留下悬念,激起学生为释疑而探究的心态。例如,讲生物课《输血和血型》前,老师问:“大家都知道,在语文课《截肢和输血》一文中,
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