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【摘 要】班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。
【关键词】班级；班级管理；策略谈
【中图分类号】 G623.9 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）03-0114-01
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。从教近三十年的我，长期担任班主任工作，在与孩子们的交往中，我收获着苦，收获着乐，体验着成功，也体验了失败。我认为作好班级管理工作，应做好以下几点：
一、全身心地爱学生
爱是教育的源泉，尤其是作为班主任，更应拿出你百分之百的爱，爱每一个孩子。古人说：亲其师，信其道。让孩子接受你教育的途径是用爱浇铸成的。尤其是道德的灌输，更是以爱为前提。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”只有你运用爱的艺术，爱的方法，才能培养出会爱、会感恩的优秀的人才。
二、制定切实可行的目标
目标是每个人的前进动力。但目标 要防止空洞，防止“假、大、空”。我采取每个月都对学生提出一个易于实施的目标。如开学第一个月我对学生提出的目标要求是：“改掉一个坏毛病，帮助一个小伙伴。”第 二个月的目标是：“照顾一棵小树，为班级做一件好事。”这样的目标小而切合实际，学生易于接受，易于实现，只有实现了一个又一个的小目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，促使其形成集体荣誉感和责任感。
三、培养一支得力的班干部队伍
班干部是班主任的得力助手，是班级的中坚力量。班干部队伍建设好可起到事半功倍的作用。对于班干部的培养我采取以下几步：
（一）领着走。教给他们简单的工作方法，与同学相处的方法。明确自己的职责，以身作则。
（二）扶着走。适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。审查中的原则是：其一，要针对班级的现状，提出的意见和建议。其二，要将班干部工作和学校各项工作联系起来。其三，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，班主任可以和他们一起切磋。在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。同时，班干部还要接受同学的监督与批评。此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。通过班干部组织的各项活动，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。
（三）放开走。在工作中，要让学生自己拿主意，大胆去做，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。召开班干部例会，开展批评与自我批评。
（四）跟着走。要和学生打成一片，严格要求自己，与全体融为一体。
四、树立班级正确舆论与良好的班风
在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个班级有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
五、开展丰富多彩的班级活动
班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
【关键词】班级；班级管理；策略谈
【中图分类号】 G623.9 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）03-0114-01
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。从教近三十年的我，长期担任班主任工作，在与孩子们的交往中，我收获着苦，收获着乐，体验着成功，也体验了失败。我认为作好班级管理工作，应做好以下几点：
一、全身心地爱学生
爱是教育的源泉，尤其是作为班主任，更应拿出你百分之百的爱，爱每一个孩子。古人说：亲其师，信其道。让孩子接受你教育的途径是用爱浇铸成的。尤其是道德的灌输，更是以爱为前提。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”只有你运用爱的艺术，爱的方法，才能培养出会爱、会感恩的优秀的人才。
二、制定切实可行的目标
目标是每个人的前进动力。但目标 要防止空洞，防止“假、大、空”。我采取每个月都对学生提出一个易于实施的目标。如开学第一个月我对学生提出的目标要求是：“改掉一个坏毛病，帮助一个小伙伴。”第 二个月的目标是：“照顾一棵小树，为班级做一件好事。”这样的目标小而切合实际，学生易于接受，易于实现，只有实现了一个又一个的小目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，促使其形成集体荣誉感和责任感。
三、培养一支得力的班干部队伍
班干部是班主任的得力助手，是班级的中坚力量。班干部队伍建设好可起到事半功倍的作用。对于班干部的培养我采取以下几步：
（一）领着走。教给他们简单的工作方法，与同学相处的方法。明确自己的职责，以身作则。
（二）扶着走。适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由班主任做审查。审查中的原则是：其一，要针对班级的现状，提出的意见和建议。其二，要将班干部工作和学校各项工作联系起来。其三，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，班主任可以和他们一起切磋。在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。同时，班干部还要接受同学的监督与批评。此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。通过班干部组织的各项活动，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。
（三）放开走。在工作中，要让学生自己拿主意，大胆去做，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。召开班干部例会，开展批评与自我批评。
（四）跟着走。要和学生打成一片，严格要求自己，与全体融为一体。
四、树立班级正确舆论与良好的班风
在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个班级有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
五、开展丰富多彩的班级活动
班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。