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[课前热身：滚动播放鲍勃·迪伦的介绍视频和代表歌曲。]
一、事件冲击，观点明确
师：有一个人不知道大家认不认识，他的名字叫“诺贝尔”。
生：他是造炸药的。
生：瑞典人。
师：诺贝尔将自己的遗产设立了一个基金，每年的盈利用来奖励为人类作出巨大贡献的六大领域的杰出人士，诺贝尔文学奖就是其中一个领域的奖项。你们觉得这个奖项的分量重不重？
生：诺贝尔文学奖是个分量很重、很正式的奖。
师：如此正式的一个文学奖项却在2016年10月13日颁给了美国75岁的民谣歌手鲍勃·迪伦，全世界都震惊了。你觉得鲍勃·迪伦应不应该得这个奖？
[用PPT展示新闻。]
2016年10月13日，瑞典文学院将诺贝尔文学奖授予美国75岁民谣歌手鲍勃·迪伦。
生：应该。
师：谁应该？应该什么？
生：鲍勃·迪伦应该获诺贝尔文学奖。
师：当我们要表达一个观点时，要选择一个对象，可以是人或者事件，还要有明确的态度。
[板书：鲍勃·迪伦应该获诺贝尔文学奖。]
二、理由深刻，论述充分
师：观点需要理由来支撑，我们为鲍勃·迪伦获诺奖说一个理由吧。
生：反战。
师：那应该得和平奖啊。
生：我不太了解他。
师：当我们说不出理由的时候，我们需要回到事件去作深度了解。
[用PPT展示《答案在风中飘荡》歌词。]
答案在风中飘荡
一只白鴿子要越过多少海水，才能在沙滩上长眠？
炮弹在天上要飞多少次，才能被永远禁止？
我的朋友，答案在风中飘荡。
一个民族要生存多久才能获得自由？
一个人要扭多少次头才能假装看不见？
我的朋友，答案在风中飘荡。
一个人要长多少耳朵才能听见人们哭泣？
要死多少人才会知道太多的人已死去？
我的朋友，答案在风中飘荡。
师：既然鲍勃·迪伦是位创作型歌手，我们来看看他的作品。这是鲍勃·迪伦的一首代表作《答案在风中飘荡》，歌词从形式上看像哪种文体？
生：像诗歌。
师：这首歌的主题是什么？
生：战争与和平的主题。
师：在这首描写战争主题的歌中，你看到了些什么？谁愿意来说一说。
生：这首歌的歌词最后一句基本上都是疑问句，表达了作者对世界的质问。歌词中也有很多意象，比如白鸽子就是一种象征。歌词让我觉得作者在询问世人，战争何时才能结束，人们何时才能真正拥有和平，这也是在战争中的人们发出的心声。我们现在的世界还有太多看不见的战争，人们在死亡，世界依然不和平。
师：歌词让我们看到了战争中的很多东西，这样的歌写出来有意义和价值吗？
生：这首歌我觉得很有意义。歌词让我们看到了战争产生的危害，战争会对世界产生的影响，看到了战争中的真相。
师：嗯，歌词让我们关注了很多东西。让我们再来看他的另一首歌《尊严》。
[用PPT展示《尊严》歌词。]
尊 严
穷苦人透着彩色的玻璃片寻找尊严
听人说是尊严先生离开了他
我去了城里，去了乡下，去了午夜也有阳光的地方
寒风像剃刀一样，房子正燃着烈火
你见过尊严吗？
没处躲藏，也没有衣裳
我坐在四下颠簸的船上，在汹涌的河水里航行
努力地读着一些
不知道是谁写下的关于尊严的话
师：在这首歌中，你又读到了什么呢？
生：这是一首关于尊严的歌，人们没有尊严。
师：你觉得是哪些人没有尊严呢？
生：一些穷苦的人没有尊严。
师：这些穷苦的人可能生活在哪里？
生：一些落后的地方，有战争的地方。
师：是不是只有这样的地方人们才没有尊严？
生：不只是这样，在世界上的很多地方，人们都失去了尊严。
师：这样的歌写出来有没有一些社会影响？
生：有社会影响。穷苦的人也代表这个世界上很多没有尊严的人，是社会中的弱势群体。他们在寻找尊严，其实也是在寻找着人性中的其他东西。
师：对，这就是鲍勃·迪伦希望我们在他的歌词中关注到的东西。迪伦的歌就像是一首首记录时代和世界的诗，用你刚刚感受到的内容，为他获诺奖写一条理由吧。
[学生写作，板演。]
1.鲍勃·迪伦的歌词具有文学气息，内容十分深刻，对社会及世界有重大影响。
2.鲍勃·迪伦的歌词诠释了人类、社会、人性本真等方面的内容。
师：这两条理由写的一样吗？
生：不一样。一条是从歌词的内容层面来说，一条是从歌词的影响层面来说的。
师：你觉得是一条理由比较好，还是两条合起来比较好？
生：两条理由合起来更好，层次更丰富。
师：当我们说不出理由的时候，可以回到材料，深度解读材料。从材料的内容、内涵、价值、意义、影响多个层面来寻找理由支撑观点。台湾作家龙应台说过，文学使看不见的东西被看见。鲍勃·迪伦做到了，你们也做到了，你们真棒！但是要让论证更充分，我们还可以从不同的角度来看看事件。2016年10月瑞典文学院将诺贝尔文学奖颁给鲍勃·迪伦，事件中有几方？
生：两方，一方是鲍勃·迪伦，另一方是瑞典文学院。
师：我们能不能换一方为鲍勃·迪伦找找理由。让我们来看看和瑞典文学院相关的一些信息。 [用PPT展示评论。]
瑞典文学院对鲍勃·迪伦的评价：他把诗歌的形式以及对社会问题的思考融入音乐中，充满激情地表达了对民权等全球问题的关注。
1953英国前首相丘吉尔凭借《第二次世界大战回忆录》获得瑞典文学院颁发的诺贝尔文学奖。
瑞典文学院给丘吉尔的颁奖词：由于他在描述历史与传记方面的造诣，同时由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说。
台湾作家龙应台说：鲍勃·迪伦根本从头到尾就是个诗人，只是用音乐卧底了五十年，瑞典今天揭开了他的真实身份。
师：我刚刚听见有同学惊讶地说“丘吉尔也获得过诺贝尔文学奖啊！”（笑）是的，60年前他凭借《第二次世界大战回忆录》获得了诺贝尔文学奖。大家觉得鲍勃·迪伦和丘吉尔有没有一些共性？
生：以往的诺贝尔文学奖都是由创作文学作品的作家获得，而丘吉尔是凭借回忆录，鲍勃·迪伦是凭借歌词获得诺贝尔文学奖的。他们的作品反响很大，他们也以不一样的身份获得了诺奖。瑞典文学院这样褒奖他们是一种突破和创新。
师：瑞典文学院突破了什么？
生：突破了身份的界限，诺奖不是颁发给某一种特定身份的。
师：诺贝尔文学奖不是颁给文字工匠的，那颁发给谁？
生：诺贝尔文学奖是颁发给对社会和世界有影响的人。
师：还记得吗？诺贝尔设立基金颁奖的原则是什么？
生：奖励对世界作出巨大贡献的六大领域的杰出人士。诺贝尔人文学奖要颁发给关注人、社会、时代的人。
师：当我们谈论战争的时候，我们总是免不了谈论一些东西。
生：他们都描述了战争。关注了战争的影响、和平的重要性，关注了生死、人类、社会。
师：能不能在瑞典文学院对他们两人的评价中，找一找你觉得最有力量、最重要的话念一念。
生：“充满激情地表达了对民权等全球问题的关注。”“由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说。”
师：所以，不仅仅是身份的不同，他们的作品都是关注世界、时代的作品。作家承担的是灵魂的责任，是思想中折射出的对人的关怀。台湾作家龙应台说，鲍勃·迪伦根本从头到尾就是个诗人，只是用音乐卧底了五十年。他卧底在哪里？
生：在音乐界。
师：范围再大一些！
生：在民间！
师：范围再大一些！
生：世界的各个角落！
师：所以，他的真实身份是什么呢？
生：人！
师：是个怎样的人？
生：一个普通却能创作不平凡的作品的人！
师：其实，我们学过一篇课文，作者也是一位诺贝尔文学奖得主，课文也是关于战争的，你们有印象吗？
生：海因里希·伯尔的《流浪人，你若到斯巴……》。
师：1972年德国作家海因里希·伯尔获得诺贝尔文学奖，因为他关注了战争和政治力量给普通民众带来的苦难，被称为“德国的良心”。诺奖获得者们，丘吉尔、鲍勃·迪伦们，他们都是时代的良心。所以，诺贝尔文学奖颁给鲍勃·迪伦的价值，远远大于对他个人的价值。它褒奖的不是某一个人，不是某一种身份，正如诺奖的宗旨所言，褒奖的是为人类作出贡献的人们。让我们再为鲍勃·迪伦来写一条获奖理由吧！
[学生写作，投屏演示。]
我认为鲍勃·迪伦应该获得诺贝尔文学奖，他的歌词向人们传递了对和平的渴望，让和平时代的人们认识到世界上还有存在战争的地方，使人们了解到战争带来的后果。我认为，比写出这种歌词更有力量的是他用歌声将这一种渴望传递给大家，为世界和平作出了贡献。瑞典文学院褒奖他实际上是对他用文学表达和平精神的一种肯定，对他关注人类社会的一种肯定。
师：大家觉得写得好不好？
[掌声。]
生：她写得很好，她从歌词谈起，写到了歌词的力量和影响，还从不同的层面和角度来谈，理由很充分。
三、语言逻辑，论述严密
师：不同层面，不同角度，理由果然更充分了。可是，这样的语言读起来还不够有力，论述的语言应该是怎样的呢？
[用PPT展示。]
抒情语言：鲍勃·迪伦，人们叫你民谣之父/人们叫你摇滚之王/人们叫你精神领袖。
叙述语言：鲍勃·迪伦，被人们称为民谣之父、摇滚之王、精神领袖。
论述语言：鲍勃·迪伦之所以被赋予民谣之父、摇滚之王、精神领袖这样的称号，不仅是……而且是……更是因为……反过来说……
师：抒情语言、叙述语言、论述语言在表达上是不一样的。当我们在论述的时候，希望语言更有逻辑性、更有力量，我们可以尝试用一种词，是什么词呢？
生：关联词。
师：那试着用关联词，修改一下刚才自己写的语段，使表达更有力。
[学生写作，投屏演示。]
1.我认为鲍勃·迪伦应该获得诺贝尔文学奖，因为他的歌词不仅向人们传递了一种对和平的渴望，而且让和平时代的人们认识到世界上还有存在战争的地方，使人们了解到战争带来的后果。更是因为，比写出这种歌词更有力量的是他用歌声将这一种渴望传递给大家，为世界和平作出了贡献。瑞典文学院褒奖他实际上是对他用文学表达和平精神的一种肯定，也是对他关注人类社会的一种肯定。
[掌声。]
2.我认为鲍勃·迪伦应该获得诺贝尔文学奖，不仅是他的诗歌中无不透露出对世界和平、幸福、安逸生活的向往和追求，而且也是在告诫和警示世人战争对世界的危害，更是因为他关注的不仅是人性的本身，更是整个社会、时代的本质。反过来说，即使他以一个民谣歌手的身份获得诺贝尔文学奖，他的创作也足以让我们看到一个普通人对这个世界的关注。
[掌声。]
师：掌声说明了一切。“让论述渐入佳境”，让我们一起回顾一下我们是如何走入这个佳境的。
生：首先要有一个明确的观点，观点要有对象有态度。
生：要从不同的层面、不同的角度去寻找理由来充分论证。
生：最后还要调整论述的语言，让充满逻辑力的语言让论述更严密更有力。
[用PPT小结。]
佳境
有理：事件的内容、内涵，事件的意义、影响，主客体多方的立场。
有力：观点明确，论证充分，逻辑清晰。
师：英国诗人拜伦说：“文字是有力量的，一滴墨水，就会产生让千万人思索的东西。”今天，鲍勃·迪伦做到了，你们也做到了！
[掌聲。]
[用PPT展示作业。]
《王者荣耀》开涮古代名人，只有轻佻，不见敬畏。游戏使历史被毁容，乃至被肢解，不仅古人遭冒犯，今人受惊扰，更误人子弟，苍白了青少年的灵魂。 （《人民日报》）
某高考状元认为，玩游戏是一种很好的放松方式，为什么不玩呢？我在高考前还玩《王者荣耀》。 （《人民网》）
谈谈你的感受和看法。写一篇不少于800字的论述文。
一、事件冲击，观点明确
师：有一个人不知道大家认不认识，他的名字叫“诺贝尔”。
生：他是造炸药的。
生：瑞典人。
师：诺贝尔将自己的遗产设立了一个基金，每年的盈利用来奖励为人类作出巨大贡献的六大领域的杰出人士，诺贝尔文学奖就是其中一个领域的奖项。你们觉得这个奖项的分量重不重？
生：诺贝尔文学奖是个分量很重、很正式的奖。
师：如此正式的一个文学奖项却在2016年10月13日颁给了美国75岁的民谣歌手鲍勃·迪伦，全世界都震惊了。你觉得鲍勃·迪伦应不应该得这个奖？
[用PPT展示新闻。]
2016年10月13日，瑞典文学院将诺贝尔文学奖授予美国75岁民谣歌手鲍勃·迪伦。
生：应该。
师：谁应该？应该什么？
生：鲍勃·迪伦应该获诺贝尔文学奖。
师：当我们要表达一个观点时，要选择一个对象，可以是人或者事件，还要有明确的态度。
[板书：鲍勃·迪伦应该获诺贝尔文学奖。]
二、理由深刻，论述充分
师：观点需要理由来支撑，我们为鲍勃·迪伦获诺奖说一个理由吧。
生：反战。
师：那应该得和平奖啊。
生：我不太了解他。
师：当我们说不出理由的时候，我们需要回到事件去作深度了解。
[用PPT展示《答案在风中飘荡》歌词。]
答案在风中飘荡
一只白鴿子要越过多少海水，才能在沙滩上长眠？
炮弹在天上要飞多少次，才能被永远禁止？
我的朋友，答案在风中飘荡。
一个民族要生存多久才能获得自由？
一个人要扭多少次头才能假装看不见？
我的朋友，答案在风中飘荡。
一个人要长多少耳朵才能听见人们哭泣？
要死多少人才会知道太多的人已死去？
我的朋友，答案在风中飘荡。
师：既然鲍勃·迪伦是位创作型歌手，我们来看看他的作品。这是鲍勃·迪伦的一首代表作《答案在风中飘荡》，歌词从形式上看像哪种文体？
生：像诗歌。
师：这首歌的主题是什么？
生：战争与和平的主题。
师：在这首描写战争主题的歌中，你看到了些什么？谁愿意来说一说。
生：这首歌的歌词最后一句基本上都是疑问句，表达了作者对世界的质问。歌词中也有很多意象，比如白鸽子就是一种象征。歌词让我觉得作者在询问世人，战争何时才能结束，人们何时才能真正拥有和平，这也是在战争中的人们发出的心声。我们现在的世界还有太多看不见的战争，人们在死亡，世界依然不和平。
师：歌词让我们看到了战争中的很多东西，这样的歌写出来有意义和价值吗？
生：这首歌我觉得很有意义。歌词让我们看到了战争产生的危害，战争会对世界产生的影响，看到了战争中的真相。
师：嗯，歌词让我们关注了很多东西。让我们再来看他的另一首歌《尊严》。
[用PPT展示《尊严》歌词。]
尊 严
穷苦人透着彩色的玻璃片寻找尊严
听人说是尊严先生离开了他
我去了城里，去了乡下，去了午夜也有阳光的地方
寒风像剃刀一样，房子正燃着烈火
你见过尊严吗？
没处躲藏，也没有衣裳
我坐在四下颠簸的船上，在汹涌的河水里航行
努力地读着一些
不知道是谁写下的关于尊严的话
师：在这首歌中，你又读到了什么呢？
生：这是一首关于尊严的歌，人们没有尊严。
师：你觉得是哪些人没有尊严呢？
生：一些穷苦的人没有尊严。
师：这些穷苦的人可能生活在哪里？
生：一些落后的地方，有战争的地方。
师：是不是只有这样的地方人们才没有尊严？
生：不只是这样，在世界上的很多地方，人们都失去了尊严。
师：这样的歌写出来有没有一些社会影响？
生：有社会影响。穷苦的人也代表这个世界上很多没有尊严的人，是社会中的弱势群体。他们在寻找尊严，其实也是在寻找着人性中的其他东西。
师：对，这就是鲍勃·迪伦希望我们在他的歌词中关注到的东西。迪伦的歌就像是一首首记录时代和世界的诗，用你刚刚感受到的内容，为他获诺奖写一条理由吧。
[学生写作，板演。]
1.鲍勃·迪伦的歌词具有文学气息，内容十分深刻，对社会及世界有重大影响。
2.鲍勃·迪伦的歌词诠释了人类、社会、人性本真等方面的内容。
师：这两条理由写的一样吗？
生：不一样。一条是从歌词的内容层面来说，一条是从歌词的影响层面来说的。
师：你觉得是一条理由比较好，还是两条合起来比较好？
生：两条理由合起来更好，层次更丰富。
师：当我们说不出理由的时候，可以回到材料，深度解读材料。从材料的内容、内涵、价值、意义、影响多个层面来寻找理由支撑观点。台湾作家龙应台说过，文学使看不见的东西被看见。鲍勃·迪伦做到了，你们也做到了，你们真棒！但是要让论证更充分，我们还可以从不同的角度来看看事件。2016年10月瑞典文学院将诺贝尔文学奖颁给鲍勃·迪伦，事件中有几方？
生：两方，一方是鲍勃·迪伦，另一方是瑞典文学院。
师：我们能不能换一方为鲍勃·迪伦找找理由。让我们来看看和瑞典文学院相关的一些信息。 [用PPT展示评论。]
瑞典文学院对鲍勃·迪伦的评价：他把诗歌的形式以及对社会问题的思考融入音乐中，充满激情地表达了对民权等全球问题的关注。
1953英国前首相丘吉尔凭借《第二次世界大战回忆录》获得瑞典文学院颁发的诺贝尔文学奖。
瑞典文学院给丘吉尔的颁奖词：由于他在描述历史与传记方面的造诣，同时由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说。
台湾作家龙应台说：鲍勃·迪伦根本从头到尾就是个诗人，只是用音乐卧底了五十年，瑞典今天揭开了他的真实身份。
师：我刚刚听见有同学惊讶地说“丘吉尔也获得过诺贝尔文学奖啊！”（笑）是的，60年前他凭借《第二次世界大战回忆录》获得了诺贝尔文学奖。大家觉得鲍勃·迪伦和丘吉尔有没有一些共性？
生：以往的诺贝尔文学奖都是由创作文学作品的作家获得，而丘吉尔是凭借回忆录，鲍勃·迪伦是凭借歌词获得诺贝尔文学奖的。他们的作品反响很大，他们也以不一样的身份获得了诺奖。瑞典文学院这样褒奖他们是一种突破和创新。
师：瑞典文学院突破了什么？
生：突破了身份的界限，诺奖不是颁发给某一种特定身份的。
师：诺贝尔文学奖不是颁给文字工匠的，那颁发给谁？
生：诺贝尔文学奖是颁发给对社会和世界有影响的人。
师：还记得吗？诺贝尔设立基金颁奖的原则是什么？
生：奖励对世界作出巨大贡献的六大领域的杰出人士。诺贝尔人文学奖要颁发给关注人、社会、时代的人。
师：当我们谈论战争的时候，我们总是免不了谈论一些东西。
生：他们都描述了战争。关注了战争的影响、和平的重要性，关注了生死、人类、社会。
师：能不能在瑞典文学院对他们两人的评价中，找一找你觉得最有力量、最重要的话念一念。
生：“充满激情地表达了对民权等全球问题的关注。”“由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说。”
师：所以，不仅仅是身份的不同，他们的作品都是关注世界、时代的作品。作家承担的是灵魂的责任，是思想中折射出的对人的关怀。台湾作家龙应台说，鲍勃·迪伦根本从头到尾就是个诗人，只是用音乐卧底了五十年。他卧底在哪里？
生：在音乐界。
师：范围再大一些！
生：在民间！
师：范围再大一些！
生：世界的各个角落！
师：所以，他的真实身份是什么呢？
生：人！
师：是个怎样的人？
生：一个普通却能创作不平凡的作品的人！
师：其实，我们学过一篇课文，作者也是一位诺贝尔文学奖得主，课文也是关于战争的，你们有印象吗？
生：海因里希·伯尔的《流浪人，你若到斯巴……》。
师：1972年德国作家海因里希·伯尔获得诺贝尔文学奖，因为他关注了战争和政治力量给普通民众带来的苦难，被称为“德国的良心”。诺奖获得者们，丘吉尔、鲍勃·迪伦们，他们都是时代的良心。所以，诺贝尔文学奖颁给鲍勃·迪伦的价值，远远大于对他个人的价值。它褒奖的不是某一个人，不是某一种身份，正如诺奖的宗旨所言，褒奖的是为人类作出贡献的人们。让我们再为鲍勃·迪伦来写一条获奖理由吧！
[学生写作，投屏演示。]
我认为鲍勃·迪伦应该获得诺贝尔文学奖，他的歌词向人们传递了对和平的渴望，让和平时代的人们认识到世界上还有存在战争的地方，使人们了解到战争带来的后果。我认为，比写出这种歌词更有力量的是他用歌声将这一种渴望传递给大家，为世界和平作出了贡献。瑞典文学院褒奖他实际上是对他用文学表达和平精神的一种肯定，对他关注人类社会的一种肯定。
师：大家觉得写得好不好？
[掌声。]
生：她写得很好，她从歌词谈起，写到了歌词的力量和影响，还从不同的层面和角度来谈，理由很充分。
三、语言逻辑，论述严密
师：不同层面，不同角度，理由果然更充分了。可是，这样的语言读起来还不够有力，论述的语言应该是怎样的呢？
[用PPT展示。]
抒情语言：鲍勃·迪伦，人们叫你民谣之父/人们叫你摇滚之王/人们叫你精神领袖。
叙述语言：鲍勃·迪伦，被人们称为民谣之父、摇滚之王、精神领袖。
论述语言：鲍勃·迪伦之所以被赋予民谣之父、摇滚之王、精神领袖这样的称号，不仅是……而且是……更是因为……反过来说……
师：抒情语言、叙述语言、论述语言在表达上是不一样的。当我们在论述的时候，希望语言更有逻辑性、更有力量，我们可以尝试用一种词，是什么词呢？
生：关联词。
师：那试着用关联词，修改一下刚才自己写的语段，使表达更有力。
[学生写作，投屏演示。]
1.我认为鲍勃·迪伦应该获得诺贝尔文学奖，因为他的歌词不仅向人们传递了一种对和平的渴望，而且让和平时代的人们认识到世界上还有存在战争的地方，使人们了解到战争带来的后果。更是因为，比写出这种歌词更有力量的是他用歌声将这一种渴望传递给大家，为世界和平作出了贡献。瑞典文学院褒奖他实际上是对他用文学表达和平精神的一种肯定，也是对他关注人类社会的一种肯定。
[掌声。]
2.我认为鲍勃·迪伦应该获得诺贝尔文学奖，不仅是他的诗歌中无不透露出对世界和平、幸福、安逸生活的向往和追求，而且也是在告诫和警示世人战争对世界的危害，更是因为他关注的不仅是人性的本身，更是整个社会、时代的本质。反过来说，即使他以一个民谣歌手的身份获得诺贝尔文学奖，他的创作也足以让我们看到一个普通人对这个世界的关注。
[掌声。]
师：掌声说明了一切。“让论述渐入佳境”，让我们一起回顾一下我们是如何走入这个佳境的。
生：首先要有一个明确的观点，观点要有对象有态度。
生：要从不同的层面、不同的角度去寻找理由来充分论证。
生：最后还要调整论述的语言，让充满逻辑力的语言让论述更严密更有力。
[用PPT小结。]
佳境
有理：事件的内容、内涵，事件的意义、影响，主客体多方的立场。
有力：观点明确，论证充分，逻辑清晰。
师：英国诗人拜伦说：“文字是有力量的，一滴墨水，就会产生让千万人思索的东西。”今天，鲍勃·迪伦做到了，你们也做到了！
[掌聲。]
[用PPT展示作业。]
《王者荣耀》开涮古代名人，只有轻佻，不见敬畏。游戏使历史被毁容，乃至被肢解，不仅古人遭冒犯，今人受惊扰，更误人子弟，苍白了青少年的灵魂。 （《人民日报》）
某高考状元认为，玩游戏是一种很好的放松方式，为什么不玩呢？我在高考前还玩《王者荣耀》。 （《人民网》）
谈谈你的感受和看法。写一篇不少于800字的论述文。