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“内容探究”是课程改革中对现代文阅读提倡的新的阅读方式之一，也是中考现代文阅读考查中落实《语文课程标准》倡导的“个性化阅读”与“独特的感悟”的一种新题型。所谓探究题型，就是用探寻、琢磨、追究的方式，对文本内容进行个性化理解和有创意的解读，属高层次的语文阅读能力范畴。主要是从不同的角度和层面发掘文本的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的主旨要义，探讨文本中的疑点、难点，提出自己的见解，促成新认识的诞生。笔者经过对2009年各地中考试题的梳理、分析，发现“内容探究”的题型丰富多样，归纳起来，“探究”的触角主要伸向五“处