【摘 要】
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跟其他常规兑换式评价一样，我的积分评价也是建立在细化各种规范之上的，比如，我把每个单元所需掌握的内容提前进行系统划分，以每日任务的形式呈现给学生，学生可以自行选择任务难度系数，以此赚到不同等级的积分。同样，每天的作业，每个单元的单元测试，都可以赚得相应的学习积分。至于积分如何兑换使用，起初的时候我喜欢用各种小奖品和一些类似免做卡的小卡片吸引学生，后来发现，这些方法好像对孩子们的吸引力并不太大。我想
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跟其他常规兑换式评价一样，我的积分评价也是建立在细化各种规范之上的，比如，我把每个单元所需掌握的内容提前进行系统划分，以每日任务的形式呈现给学生，学生可以自行选择任务难度系数，以此赚到不同等级的积分。同样，每天的作业，每个单元的单元测试，都可以赚得相应的学习积分。至于积分如何兑换使用，起初的时候我喜欢用各种小奖品和一些类似免做卡的小卡片吸引学生，后来发现，这些方法好像对孩子们的吸引力并不太大。我想，如果在学期之初把学习积分和寒暑假英语作业挂钩，必然会激起学生的兴趣。事实果真如此，第一次进行积分换作业试验的时候，学期已经过半，班上的学生纷纷提出要为了寒暑假作业全免的宏远目标大干一场，并怪我没有提前告知。即便如此，到了期末的时候，还是有不少同学达到了全免标准，成为了班上第一批吃螃蟹的人。打铁要趁热，在这个基础之上，我又提出了积分分层免做寒暑假作业的标准，寒暑假作业可以全免或者半免，乃至四分之一免，并且给部分学困生一些优惠标准，让他们感觉学习英语并不难。这样，学生即使不做寒暑假作业，也巩固了日常的基础知识，夯实了常规英语操练任务，且在各种考试测试中取得了很好的成绩。曾经有一届学生，班级寒暑假作业全免比例高达90%以上，整体英语成绩也非常高。可见，免做假期作业的奖励激发了学生的学习兴趣，点燃了学生的内在动力，取得了非常好的效果。
在多年的探索和实践中，我认为积分制度对学生的激励作用是巨大的，我会继续坚持积分评价制度，不断激发学生的动力。
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