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摘要 图书馆在高校的教学科研活动中起着非常突出的作用，为使入校新生能够有效利用图书馆资源，应对新生开展入馆教育。本文在分析高校图书馆开展新生入馆教育必要性的基础上，对高校图书馆新生入馆教育的前期准备工作、主要内容及方法进行了研究。
关键词 高校 图书馆 新生 入馆教育
作为学校的三大支柱之一，高校图书馆在学校的教学科研活动中起着非常突出的作用，它既是高校的文献中心，也是大学生的第二课堂。图书馆为大学生提供了一个巨大的知识宝库，但大学新生往往只知道图书馆是藏书之地，是知识的宝库，而不懂得怎样使用图书馆。因此，高校图书馆进行新生入馆教育和宣传，引导新生掌握开启知识宝库的钥匙，是值得图书馆员不断探索的课题。
一、开展新生入馆教育的必要性
(一)入馆教育是提高图书馆利用率，促进大学生成才之需要
刚刚离开以课本为中心、以积累和掌握基础知识为主要目的的中学时代，大多数新生对图书馆还比较陌生，缺乏主动利用图书馆资源的意识。入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要组成部分，做好此项工作，有助于提高图书馆馆藏资源的利用率，更好地发挥图书馆的作用；同时，有利于帮助大学生最佳地利用图书馆，把图书馆中蕴藏的丰富知识资源开发出来，为知识创新和终身学习提供深层次的服务。
新生入馆教育，有利于使利用图书馆贯穿学生整个大学生涯，从而使大学生学习的主体性作用得到发挥，由过去“学会”到现在的“会学”，增强自主学习能力，同时使学生由知识的被动接受者转成对知识的主动探究者，激发学习的积极性、主动性、创造性，并使图书馆的价值得到实现和提升。
(二)入馆教育有助于大学生增强信息意识，提高信息能力
新生进入大学后对于如何主动获取信息处于茫然无知的状态，针对这种状况，图书馆应积极开展工作，增强大学生的信息意识，教会他们查找、利用图书馆文献信息的基本方法和操作技能，提高大学生的信息能力，从而激发他们对知识的饥渴感，让他们感受到在大学生活中，图书馆对他们的重要性，进一步意识到利用好图书馆、掌握好利用图书馆的技巧对终身学习的作用。
(三)入馆教育是展示和宣传图书馆的好机会
入馆教育是新生利用好图书馆的第一步，也是他们大学生涯自我学习的一个关键时期。入馆教育不只是教育读者遵守图书馆的借阅规则和教会读者借书阅览，更是宣传图书馆的现代化网络服务，在读者面前展示一个服务主导型的、数字资源和印刷型资源结合的复合型图书馆的一个好机会。
二、新生入馆教育的开展
(一)前期准备工作
1 总体安排。每年上学期结束后总结交流过去入馆教育的情况，安排布置本年度入馆教育的工作任务及要求，组织落实授课馆员名单，要求他们作好思想和授课内容的各项准备。
2 发布通知。在入馆教育培训开始前以书面文稿形式向有关院系颁发当年“新生利用图书馆入馆教育培训”的通知，计划安排入馆教育培训时间、顺序、批次，并将通知信息公布到网上，以备查阅。
3 宣传报道。设计、修订、制作完成入馆教育培训内容的宣传板报、专题片等。专题片的内容应经过精心设计，使图书馆知识尽收其中，做到集知识性和趣味性于一体。以形象、生动、直观的画面使新生在不知不觉中愉快地接受图书馆。
4 人员安排。在入馆教育培训进行期间，指定专人对该工作进行全面组织、安排、协调，以保证此项工作顺利进行。在此项工作实施过程中，将运行情况及时向馆领导及有关人员通报，取得指导，并及时完成入馆教育培训的院系学生的借阅证发放，以便学生借阅。入馆教育培训工作结束后，统计馆员授课情况信息以备查用，并撰写本年度新生入馆教育培训工作总结。
(二)新生入馆教育的主要内容
1 图书馆简介。主要是对图书馆的发展历史、馆藏分布、馆藏量、有关规则、开馆时间、机构设置作简单的介绍，让新生对图书馆有个整体的了解，培养新生对图书馆的亲近感。
2 文献检索指导。可以利用文献检索课向学生讲解索书号的组成，方便学生在最短的时间内找到所需要的书籍；也可以指导学生通过计算机检索终端快速检索到所需要的图书，或者通过图书馆主页了解馆藏文献、借阅、图书去向等信息。
3 借阅规则介绍。介绍借还书的规则，在正常途径下借书、还书的流程，多校区图书馆的通借通还的方式和手续，以及借书的数量、期限、超期处理、图书续借以及遗失书刊的处理办法等，目的是让学生认识到正确借阅书籍的重要性，引导他们养成良好的自我管理意识和习惯。
4 电子资源介绍。目前大多数高校图书馆都购置了大量的数据库资源，丰富的电子文献收藏大大突破了图书馆有限的馆藏空间，与印刷型资源形成互补，成为现代图书馆收藏利用文献资源的主要手段。进行电子资源的相关介绍，目的是帮助新生学会获取更精深、更准确的信息和资料，从而提高自身的学习能力和素养。
(三)入馆教育的方法
1 自编《图书馆图书借阅规则》。以图书馆的性质和作用、藏书特点、服务项目、信息检索方法、规章制度等作为主要内容，并附上各种图表，如馆舍示意图、分类结构图、文检步骤图、目录种类表，等等。
2 现场教学。生动、直观和互动的教育形式是高校图书馆达到新生入学教育预期目的的良好策略。采取以专题讲座、观看专题片为主，辅以实地参观及现场示范的形式，在带领新生参观图书馆各个部室的时候进行现场教学，对每一个部室的特点都进行详细的介绍，从而使新生在最短的时间内了解图书馆的性质、功能。
3 分批讲解。视不同馆藏特点、新生的专业特点，分批讲解，让学生将学习专业知识和掌握图书馆利用方法联系起来，使他们真正感受到入馆教育是一次与他们关系十分密切的专业课，而不是一门可有可元的公共课，这样才能达到预期的教学效果，使学生学以致用。
4 专题讲座。通过图书馆购置的各类数据库的使用方法讲座、科技知识讲座、读书知识讲座、国际时事动态讲座等，真正发挥图书馆“第二课堂”的作用。
此外，对入馆教育应常抓不懈。图书馆可将每年10月定为“图书馆月”，开展图书馆教育及宣传活动，包括讲座、报告会、电影展播、读书活动、新书展等。从新生入学一直到毕业，图书馆都有责任帮助学生获取知识，特别是帮助他们树立正确的人生观、道德观、信息观，让每位学生都能顺利地度过大学生活，走向社会。
参考文献
[1]赵莉，网络环境下图书馆的新生培训工作[J]，河南图书馆学刊,2007(2)
[2]曹慧，浅谈高校新生入馆前的教育[J]，科技情报开发与经济,2008(3)
[3]陈旭华，新生“入馆教育”在线考试系统的设计与实现[J]，情报探索,2007(1)
关键词 高校 图书馆 新生 入馆教育
作为学校的三大支柱之一，高校图书馆在学校的教学科研活动中起着非常突出的作用，它既是高校的文献中心，也是大学生的第二课堂。图书馆为大学生提供了一个巨大的知识宝库，但大学新生往往只知道图书馆是藏书之地，是知识的宝库，而不懂得怎样使用图书馆。因此，高校图书馆进行新生入馆教育和宣传，引导新生掌握开启知识宝库的钥匙，是值得图书馆员不断探索的课题。
一、开展新生入馆教育的必要性
(一)入馆教育是提高图书馆利用率，促进大学生成才之需要
刚刚离开以课本为中心、以积累和掌握基础知识为主要目的的中学时代，大多数新生对图书馆还比较陌生，缺乏主动利用图书馆资源的意识。入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要组成部分，做好此项工作，有助于提高图书馆馆藏资源的利用率，更好地发挥图书馆的作用；同时，有利于帮助大学生最佳地利用图书馆，把图书馆中蕴藏的丰富知识资源开发出来，为知识创新和终身学习提供深层次的服务。
新生入馆教育，有利于使利用图书馆贯穿学生整个大学生涯，从而使大学生学习的主体性作用得到发挥，由过去“学会”到现在的“会学”，增强自主学习能力，同时使学生由知识的被动接受者转成对知识的主动探究者，激发学习的积极性、主动性、创造性，并使图书馆的价值得到实现和提升。
(二)入馆教育有助于大学生增强信息意识，提高信息能力
新生进入大学后对于如何主动获取信息处于茫然无知的状态，针对这种状况，图书馆应积极开展工作，增强大学生的信息意识，教会他们查找、利用图书馆文献信息的基本方法和操作技能，提高大学生的信息能力，从而激发他们对知识的饥渴感，让他们感受到在大学生活中，图书馆对他们的重要性，进一步意识到利用好图书馆、掌握好利用图书馆的技巧对终身学习的作用。
(三)入馆教育是展示和宣传图书馆的好机会
入馆教育是新生利用好图书馆的第一步，也是他们大学生涯自我学习的一个关键时期。入馆教育不只是教育读者遵守图书馆的借阅规则和教会读者借书阅览，更是宣传图书馆的现代化网络服务，在读者面前展示一个服务主导型的、数字资源和印刷型资源结合的复合型图书馆的一个好机会。
二、新生入馆教育的开展
(一)前期准备工作
1 总体安排。每年上学期结束后总结交流过去入馆教育的情况，安排布置本年度入馆教育的工作任务及要求，组织落实授课馆员名单，要求他们作好思想和授课内容的各项准备。
2 发布通知。在入馆教育培训开始前以书面文稿形式向有关院系颁发当年“新生利用图书馆入馆教育培训”的通知，计划安排入馆教育培训时间、顺序、批次，并将通知信息公布到网上，以备查阅。
3 宣传报道。设计、修订、制作完成入馆教育培训内容的宣传板报、专题片等。专题片的内容应经过精心设计，使图书馆知识尽收其中，做到集知识性和趣味性于一体。以形象、生动、直观的画面使新生在不知不觉中愉快地接受图书馆。
4 人员安排。在入馆教育培训进行期间，指定专人对该工作进行全面组织、安排、协调，以保证此项工作顺利进行。在此项工作实施过程中，将运行情况及时向馆领导及有关人员通报，取得指导，并及时完成入馆教育培训的院系学生的借阅证发放，以便学生借阅。入馆教育培训工作结束后，统计馆员授课情况信息以备查用，并撰写本年度新生入馆教育培训工作总结。
(二)新生入馆教育的主要内容
1 图书馆简介。主要是对图书馆的发展历史、馆藏分布、馆藏量、有关规则、开馆时间、机构设置作简单的介绍，让新生对图书馆有个整体的了解，培养新生对图书馆的亲近感。
2 文献检索指导。可以利用文献检索课向学生讲解索书号的组成，方便学生在最短的时间内找到所需要的书籍；也可以指导学生通过计算机检索终端快速检索到所需要的图书，或者通过图书馆主页了解馆藏文献、借阅、图书去向等信息。
3 借阅规则介绍。介绍借还书的规则，在正常途径下借书、还书的流程，多校区图书馆的通借通还的方式和手续，以及借书的数量、期限、超期处理、图书续借以及遗失书刊的处理办法等，目的是让学生认识到正确借阅书籍的重要性，引导他们养成良好的自我管理意识和习惯。
4 电子资源介绍。目前大多数高校图书馆都购置了大量的数据库资源，丰富的电子文献收藏大大突破了图书馆有限的馆藏空间，与印刷型资源形成互补，成为现代图书馆收藏利用文献资源的主要手段。进行电子资源的相关介绍，目的是帮助新生学会获取更精深、更准确的信息和资料，从而提高自身的学习能力和素养。
(三)入馆教育的方法
1 自编《图书馆图书借阅规则》。以图书馆的性质和作用、藏书特点、服务项目、信息检索方法、规章制度等作为主要内容，并附上各种图表，如馆舍示意图、分类结构图、文检步骤图、目录种类表，等等。
2 现场教学。生动、直观和互动的教育形式是高校图书馆达到新生入学教育预期目的的良好策略。采取以专题讲座、观看专题片为主，辅以实地参观及现场示范的形式，在带领新生参观图书馆各个部室的时候进行现场教学，对每一个部室的特点都进行详细的介绍，从而使新生在最短的时间内了解图书馆的性质、功能。
3 分批讲解。视不同馆藏特点、新生的专业特点，分批讲解，让学生将学习专业知识和掌握图书馆利用方法联系起来，使他们真正感受到入馆教育是一次与他们关系十分密切的专业课，而不是一门可有可元的公共课，这样才能达到预期的教学效果，使学生学以致用。
4 专题讲座。通过图书馆购置的各类数据库的使用方法讲座、科技知识讲座、读书知识讲座、国际时事动态讲座等，真正发挥图书馆“第二课堂”的作用。
此外，对入馆教育应常抓不懈。图书馆可将每年10月定为“图书馆月”，开展图书馆教育及宣传活动，包括讲座、报告会、电影展播、读书活动、新书展等。从新生入学一直到毕业，图书馆都有责任帮助学生获取知识，特别是帮助他们树立正确的人生观、道德观、信息观，让每位学生都能顺利地度过大学生活，走向社会。
参考文献
[1]赵莉，网络环境下图书馆的新生培训工作[J]，河南图书馆学刊,2007(2)
[2]曹慧，浅谈高校新生入馆前的教育[J]，科技情报开发与经济,2008(3)
[3]陈旭华，新生“入馆教育”在线考试系统的设计与实现[J]，情报探索,2007(1)