【摘 要】
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<正>"字母表示数"是初中阶段"代数"的起始课,实际教学目标具有内隐性。教师需要深入到学生的认知过程中找准教学着力点,循序渐进地促进学生的代数思维发展。1一节"没有难点"
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<正>"字母表示数"是初中阶段"代数"的起始课,实际教学目标具有内隐性。教师需要深入到学生的认知过程中找准教学着力点,循序渐进地促进学生的代数思维发展。1一节"没有难点"的课近日,笔者所在学校数学教研组组织了一次课堂教学展示与研讨活动。M教师应教研组要求开设公开课,课题为"字母表示数"(苏科版《义务教育教科书·数学》七年级上册第三章"代数式"(第1课时))。
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