论文部分内容阅读
选择即将实习的2006级和即将毕业的2005级高职护生作为调查对象，应用自制的调查问卷，对调查对象进行人文课程的认识和态度、人文课程的设置及学校人文素质教育的调查。结果95．65％的高职护生认为有必要开设人文社会科学课程，认为人文课程在树立良好护士职业道德、扩大知识面、增强社会责任感、培养人际沟通能力、塑造健全人格等方面有重要作用。结论人文素质教育是高职护理教育的软肋之一，只有及早改革才能促进其发展。