【摘 要】
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进入新时代,党和国家高度重视大学生的体质健康情况.该文以《国家学生体质健康标准》为依据,通过追踪中国石油大学(北京)2015级本科学生体质健康的动态变化情况,分析连续4年的体质健康测试成绩,评价学生体质健康的动态变化特点,发现学生本科阶段体质健康情况明显改善,但存在大四时体质健康水平小幅下滑,下肢力量等单项素质偏弱的问题.上述问题的主要原因是现有教学制度对毕业生体育锻炼的强制约束降低,部分学生因求职而缺少锻炼时间,体育课缺少相关素质的针对性训练.对此,建议中国石油大学(北京)强化对毕业生体质健康的要求,努
【机 构】
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中国石油大学(北京)体育与人文艺术学院 北京 102249
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进入新时代,党和国家高度重视大学生的体质健康情况.该文以《国家学生体质健康标准》为依据,通过追踪中国石油大学(北京)2015级本科学生体质健康的动态变化情况,分析连续4年的体质健康测试成绩,评价学生体质健康的动态变化特点,发现学生本科阶段体质健康情况明显改善,但存在大四时体质健康水平小幅下滑,下肢力量等单项素质偏弱的问题.上述问题的主要原因是现有教学制度对毕业生体育锻炼的强制约束降低,部分学生因求职而缺少锻炼时间,体育课缺少相关素质的针对性训练.对此,建议中国石油大学(北京)强化对毕业生体质健康的要求,努力引导学生自主锻炼,开设单项素质专项训练.该文的研究成果对进一步改善本科生的身体素质情况具有指导意义.
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“四点半课堂”是近年来国家为家长排忧解难而联合推广的小学生课后托管工作。在近年来我国中小学生体质不断下降的背景下,“四点半课堂”中的体育教学活动的开展和普及显得尤为重要。该文通过文献资料法、实地调查法、逻辑分析法得出结论。对银川市西夏区回民小学、金凤区阅海第四小学、兴庆区第三小学进行实地调查,发现了银川市“四点半课堂”中体育教学活动的开展现状存在着很多问题。针对这些问题,给出合理的建议加以引导,为普及银川市“四点半课堂”中的体育教学活动和提高学生体质,以及培养学生运动兴趣提供理论依据,同时使“四点半课堂”
一场突如其来的新冠疫情,使每一个人正常进行生活、工作、学习时都受到了不利影响。该文运用文献资料、访谈等方法,对疫情影响之后的学校体育课程及学生体质健康现状进行分析,找到存在的问题,面对疫情期间对学校体育提出的问题和考验研究分析,通过学校体育课程改革来促进学生体质健康,解决后疫情时代突发情况下如何进行正常的体育锻炼来增进学生体质健康的问题,为学校体育更好地促进学生体质健康水平的提高提供理论参考。
该文运用文献资料和实地考察调研等方法,从海南黎族地区民俗体育特色小镇资源、发展现状及发展路径入手,剖析海南黎族地区民俗体育特色小镇的多维可行性发展路径。建议:利用区域特色资源,打造赛事型体育小镇;融合黎族传统文化,打造休闲型体育小镇;利用良好的地域养生环境,打造康养性体育小镇;发展黎族文化体育产品,打造产业型体育小镇,促使海南黎族文化体育特色小镇可持续发展。
随着中国武术的不断完善和发展,竞技武术套路体系也变得越来越完善和规范化,但是中国武术仍然存在着一些问题需要解决,并且需要在解决问题的同时,对武术套路运动的发展进行革新,从而为武术未来的发展奠定更加坚实的基础。该文围绕套路竞赛规则对于武术套路运动发展的影响进行了相关的讨论和分析,希望可以为武术套路竞技的发展提供一些借鉴。
该文以2018年男排世锦赛比赛视频为研究对象,通过文献资料法、录像观察法等方法从技术得分的角度出发,主要对中国和巴西比赛中的攻防两端的表现进行比较分析。研究认为:影响中国男排队员赛场表现的非技术因素主要是年龄小而经验不足;而在技术因素方面,中国队在拦网方面做的不错,但是在扣球方面就有点差强人意,而且对小球的串联也特别差,这些都是导致五连败的原因。
新时代大思政视域下,对高等院校培育专业人才提出了新要求,应将立德树人理念贯穿于学校教育教学全过程作为中心环节。该文通过对中国民族民间舞专项课程中所蕴含的颇为丰富的思政元素进行挖掘与梳理,结合课程开展现状使传统体育教学与思政教育文化进行有效融合,实现教学与育人的有机统一,既有助于提升学生的专业能力,又有助于加强思政教育的实效性。
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该文旨在探讨排舞运动对提升智障儿童身体和心理健康的作用,探索提高智障儿童身体素质和促进其心理健康的有效方法。该文通过对进行系统排舞训练的3个案分析,对受试者训练前后的数据进行对比分析,发现排舞运动对智障儿童生理、心理健康发展均有积极影响,对发掘智障儿童潜能、促进其身心康复、实现各方面协调发展有重要作用。
该文采用文献法、实地调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,针对山西省全民健身中心2017—2019年所举办的各项活动和参与活动的人数,以及居民早晚自主锻炼的人数等情况进行实地调查。结果表明,2017年至2019年居民参与体育活动的人数和居民早晚自主锻炼的人数都有所上升,但有些活动针对的人群比较单一、有关幼儿和青少年活动的开展较少。建议增加活动类型的多样性,增加有关青少年的活动,加强宣传力度。