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随着我国教育事业的发展，教育部在2001年颁发了《全日制义务教育生物课程标准（试验稿）》（以下简称“新课标”），对日前初中生物教学发挥重大影响。“新课标”中规定了初中生物课程的教学目标、发展方向及教学内容。但“新课标”下的全日制义务教育生物教学改革受到社会影响、教学制度和教学内容、教育体制等因素的诸多阻碍，限制了生物教学的改革发展。本文通过针对“新课标”背景下初中生物教学改革的困境与路径选择做出深入分析。