论文部分内容阅读
在实际教学中,根据新课程教学理念、结合教学内容、学困生认知规律和心理特征,精心设计实验情境,优化问题意识,才能展示新的化学视角,激发学困生的学习兴趣,拓宽他们的知识视野,积极引导同学们主动地参与学习活动,来探索化学实验教学,从而实现化学教学质量不断提高.
优化问题意识培养学困生对化学学习兴趣
【摘 要】
：
在实际教学中,根据新课程教学理念、结合教学内容、学困生认知规律和心理特征,精心设计实验情境,优化问题意识,才能展示新的化学视角,激发学困生的学习兴趣,拓宽他们的知识视
【机 构】
：
江苏省盐城市大纵湖初中,江苏,盐城,224034
【出 处】
：
新一代(下半月)
【发表日期】
：
2010年10期
其他文献
兴趣是最好的老师,如果教师能充分结合教学内容,设计有效问题情境,进行优化演示实验教学,就能有效的激发同学们学习物理兴趣.为此,本文从挖掘实验素材,培养学习兴趣、运用演
常规用于衡量棉花早熟高产的指标有:生育期、霜前产量,霜前花率。由于这些指标衡量品种或栽培措施的优劣,不但不方便,并且容易出现偏差或错误。例如某品种在试验中霜前产量
,Electronic states and spin-filter effect in three-dimensional topological insulator Bi2Se3 nanoribb
We study the electronic band structure, density distribution, and transport of a Bi2Se3 nanoribbon. We find that the density distribution of the surface states
成功的教学都必须有学生积极的参与.在课堂教学中,教师要真正把学生当作学习的主人,努力创造机会,培养学生的思维能力,使学生智力、能力得到全面的协调发展.
本研究以加工番茄品种“双丰87-5”作为试验材料,克隆了番茄硫氧还蛋白Trxf1基因,对基因在真核和原核方面进行了表达,进一步对番茄硫氧还蛋白Trxf1基因进行实时荧光定量分析,
随着教改的深入,素质教育思想的深化,我们越来越深刻的感悟到:如何让学生在教学过程中积极开动脑筋想问题,主动探索规律性的问题,从被动的学改为主动的学,使学生爱学、学会、
According to time-dependent density functional theory (TDDFT), we study the interactions between ultra-fast laser pulses and two kinds of calcium titanate quant
我们在初中化学的教学中,常遇见这样两个问题:1、如何激发学生的兴趣?2、如何充分调动学生的课堂积极性?这就要求我们优化多元教学.本文从巧用媒体技术培养学习兴趣;运用实验
提高课堂驾驭能力是提高课堂教学效率的重要手段,是实施素质教育的一项重要任务,也是减轻学生过重负担的一个根本措施.在实施素质教育的形势下,深入探讨提高课堂驾驭能力的途