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新课程倡导学生学习方式与教师教学行为的根本性转变,提出“突出科学探究”的新理念,目的是使学习方式与教学行为由原来偏重教师传授转变为立足学生的发展,提高学生的综合素养,从四维目标为学生的终身学习奠定基础。与传统的教学相比,侧重于学生自主学习、合作学习和探究学习，更突出其实践性、自主性、开放性以及过程性。因此，在教学过程中，教师要以“科学问题”为载体，把学习的主动权还给学生，创设类似科学发现的情景和氛围，引导学生通过探究活动去认识自然、学习科学，让他们在探究活动中发现问题、探讨问题、得出结论，培养科学素养。