【摘 要】
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一、激趣导入,引起学生观察的兴趣rn师:猜一猜老师给你们带来什么好礼物?(教师从讲桌上端出一个蓝色的盒子)rn众生:糖果!水果!玩具……rn师:想知道答案吗?(教师从盒子里端出
【机 构】
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青岛市通济实验学校,山东 青岛,266221青岛市教育科学研究院,山东 青岛,266023;
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一、激趣导入,引起学生观察的兴趣rn师:猜一猜老师给你们带来什么好礼物?(教师从讲桌上端出一个蓝色的盒子)rn众生:糖果!水果!玩具……rn师:想知道答案吗?(教师从盒子里端出一杯茶)rn师:这是老师亲自调制的一杯保健茶,这节课我们一起来研究“品茶”.(板书)rn(老师端着杯子来到学生面前)rn[点评:从日常生活中汲取教学智慧,让学生猜想“盒子里的神秘礼物”,这一充满悬念的导入环节,吊起学生胃口,点燃了学生探究的火把.学生带着探究兴趣进入课堂,这是学生作文学习的重要起点,也体现教师的教学设计能力.]rn师:你告诉大家,杯子里除了水,还有什么?rn生:枸杞、菊花、玫瑰花.
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