【摘 要】
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本文从信息技术可以很好地体现教师的主导作用、学生的主体作用以及应该要注意的相关问题等方面,阐述了借助信息技术如何优化生物课堂,更好地突出教师的主导作用和学生的主体
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本文从信息技术可以很好地体现教师的主导作用、学生的主体作用以及应该要注意的相关问题等方面,阐述了借助信息技术如何优化生物课堂,更好地突出教师的主导作用和学生的主体地位,对于提高教学效率,将起到事半功倍的效果。
This paper elaborates how to optimize the biology class with information technology by better demonstrating the leading role of teachers, the main role of students and the related issues that should be paid attention to, and to give prominence to the leading role of teachers and the main body of students Status, to improve teaching efficiency, will play a multiplier effect.
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铝合金覆盖件冲压成形遇到的常见质量问题是起皱、破裂和回弹。利用计算机辅助实验(CAT)技术研究工艺参数和板坯形状对某汽车发动机罩外板成形质量的影响,找出满足质量评价指
【摘要】高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得全面的发展。从教师的角度讲，高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学；从学生的角度讲，高效的课堂教学是指使学生获得显著发展的教学；从投入的角度讲，高效的课堂教学是指教学投入少但教学产出高的教学。 【关键词】对话 引领 理答 高效 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（20
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【中图分类号】G633.91【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0166-01 高效的学习，离不开课堂。课堂是学生学习文化知识的主阵地，是贯彻素质教育的主渠道。优化课堂教学，是提高学生学习能力的有效途径。在优化课堂教学的过程中，教师对教学内容的编排程序，我称之为教学节奏。优美的教学节奏，既有利于学生的心理健康，也有利于提高课堂的效率，所以调控教学节奏的关键是优化课堂
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