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高中地理实践力的培养是素质教育下提出的新要求,地理核心素养是高中地理教学目标,由四部分组成,地理实践力包含其中,其他三个分别是区域认知、综合思维以及人地协调观。其他三方面可在地理课堂学习过程中获得并形成,但地理实践力的培养一直以来都是高中地理教师的薄弱环节。基于此,文章重点分析分析如何有效培养高中地理实践力,提出相关建议与对策,以供参考。