【摘 要】
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目的:研究大学生的人际交往目标、冲突应对方式和宿舍人际关系三者间的关系,为促进大学生身心发展提供依据.方法:于2019年10月-11月,采用人际交往目标量表、大学生宿舍冲突应
【机 构】
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中国.广东海洋大学 广东湛江 524088
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目的:研究大学生的人际交往目标、冲突应对方式和宿舍人际关系三者间的关系,为促进大学生身心发展提供依据.方法:于2019年10月-11月,采用人际交往目标量表、大学生宿舍冲突应对方式问卷、大学生宿舍人际关系问卷以及Marlowe-Crowne社会赞许性量表,对方便抽取的粤西地区4所高校309名大学生进行调查.结果:关爱他人目标得分显著高于自我形象得分(t=15.46,P＜0.001),文史类专业学生的关爱他人目标与自我形象目标的得分显著高于理工类专业学生(t=3.25,2.27;P＜0.01);不同冲突应对方式得分存在显著差异(F=494.82,P＜0.001),从高到低分别为合作、顺从、竞争、回避,两两之间差异显著(P＜0.001),大一学生的合作得分显著高于大三和大四学生(F=6.31,P＜0.001);在控制了社会赞许性和另一个人际交往目标后,关爱他人目标与宿舍人际关系显著正相关(P＜0.001),与冲突应对方式中的合作和顺从显著正相关(P＜0.001),与竞争、回避显著负相关(P＜0.01),自我形象目标与宿舍人际关系不存在显著相关关系(P＞0.05);中介效应分析发现,合作和回避在关爱他人目标和宿舍人际关系之间起中介作用.结论:大学生的人际交往目标、冲突应对方式和宿舍人际关系三者之间关系密切,可通过培养大学生建立关爱他人目标以及掌握积极的人际冲突应对方式,改善其宿舍人际关系.
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