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目的探讨糖尿病看图对话工具在实习护生临床教学中的应用效果。方法对照组30名实习护生由护士长采用传统教学模式（多媒体）进行教学,观察组30名实习护生由护士长采用看图对话工具图进行互动式教学,两组护生均予教学1次/周,共计4周。比较4周内两组护生的理论成绩、护生的宣教能力、护生对教学内容及教学模式的评价。结果观察组4次理论考试平均成绩、宣教能力、对教学模式的满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）;两组护生对教学内容评价比较差异无统计学意义（P〉0.05）。结论在临床护理教学中应用糖尿病看图对