小议核心素养背景下的高中语文课堂教学

来源 :好日子 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xybcn960
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中教师要积极探索适合现代学生全面发展的教学模式,在课堂中教师可以利用多元化的教学,让多媒体教学走入课堂,让学生了解更多语文的知识。高中语文教师需要与时俱进,积极整合各种现代信息技术,加快学生对知识的理解、消化和吸收。高中语文教师应该给予课堂提问充分的重视,巧妙设计并利用提问环节。教师可有效把握教学重难点,对整堂课的教学侧重于围绕重难点问题进行讨论,通过交互式设备教学而展开师生间高效互动,以提高学生的语文核心素养和水平。
其他文献
小学语文是学生增加自身语文核心素养,提高自身语文综合能力的关键。因此,在实际的语文教学中,老师需要运用趣味教学方法增加语文阅读教学的效率,从根本上提高学生语文的学习能力和学习主动性。
制造业是江苏的厚实家底。江苏在“十四五”规划纲要中明确提出要“基本建成具有国际竞争力的先进制造业基地”。作为新一代信息技术与工业经济深度融合的全新工业生态,工业互联网对加快新旧动能转换,推动实体经济数字化转型,提升产业链现代化水平,支撑制造强省和网络强省建设,都有十分重要的意义。习近平总书记连续几年对推动工业互联网发展做出重要指示,强调要持续提升工业互联网创新能力,推动工业化与信息化在更广范围、更
近些年来,国家对教育事业进行了一系列改革,提高了对基础教育的要求,各大学校对学生的综合素质教育越来越关注,并优化、创新教学策略以响应新课改的号召。在初中数学课堂教学中,将数学史融入课堂教学中是教学策略的一大改进。教师在数学课堂上引入数学史知识,不仅能提高课堂趣味性,还能引导学生从源头感受数学奥秘,唤起学生们喜欢数学、探索数学的积极性。
随着社会经济的不断发展,信息技术逐渐地出现在人们的生活中,为人们的生活带来了极大的便利,对此,我们教师也应与时俱进,积极采用先进的教学设备对幼儿进行教学,以提高幼儿的语言能力。其中多媒体技术就是一种不错的选择,将其应用到教学中有助于激发幼儿的学习兴趣,提高课堂教学效率。
伴随着我国课程改革的深入,构建高效课堂的有效策略,被提升到各学科的课堂教学日程上,成为影响教育者不断前行的重要力量,来为学生进行深度的学习,创造条件。作为初中物理教师,要认真思考和探索与高效课堂有关的具体策略和方法,不断进行课程的改正和完善,加强对学生的正确引领,从物理概念和性质的角度出发,让学生对所学习的内容表现更强烈的热情,增进学生对物理知识的理解,逐渐构建完整的知识脉络,从而提高学生学习物理课堂的实际效果和水平。
以习近平同志为核心的党中央高度重视数字化发展,审时度势、精心谋划,提出數字中国战略。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确提出,要“发展数字经济,推进数字产业化和产业数字化,推动数字经济和实体经济深度融合,打造具有国际竞争力的数字产业集群”。这为推动数字经济创新发展指明了方向。新冠肺炎疫情的发生进一步加速激发了全社会对数字应用的需求,数字经济表现出强劲
随着科学技术的发达,利用信息与互联网平台,结合传统产业进行高效融合是当前社会发展的大势所趋,教育事业改革亦是如此,利用互联网的优势特点,结合当代小学生的学习特点、心理特征、兴趣爱好等进行有效的信息技术课程教学,不仅可以初步培养小学生的信息技术处理能力,还可以在未来的长远发展道路上驱使小学生提升综合素养。
高职院校是素质教育的一部分,对于培养高素质的社会主义接班人具有十分重要的意义,而高职院校中的思想政治工作对学生的素质教育具有十分积极的促进作用。尤其是这几年,国家对于学生的素质培养以及全面发展尤为重视,对于高职院校的思想政治工作也提出了新的要求,为高职院校的思政人员带来了新的挑战,这就需要相关人员对于思想政治工作的模式进行创新,发挥出它最大的效用。基于此,本文针对新形势下高职院校思想政治工作创新进行探讨,供相关人员参考。
基本公共服务是人类发展所需的基本社会条件,关系到人民群众的切身利益。2020年8月,习近平总书记在扎实推进长三角一体化发展座谈会上强调,长三角地区要“促进基本公共服务便利共享”,“在一体化发展中补齐民生短板”,“在交通出行、旅游观光、文化体验等方面率先实现‘同城待遇’”。长期以来,苏州在推进经济社会发展的同时,始终高度关注民生领域工作,以普惠性、保基本、均等化、可持续为方向,在教育、社保、医疗、养
本文提出并设计了一种新型皮带式多功能免擦黑板,可以自动将黑板上的字迹擦干净,解决普通黑板费力、易产生粉末危害的缺陷。该机构原理是转轴带动板面进行移动,通过在两侧设计安装擦除立板,在板面移动过程中实现自动擦除。原理是通过电动机带动传动轴实现自动进给。