在高中生物探究式实验教学中培养学生能力

来源 :广西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lmh116
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在高中生物的教学过程中,开展探究式实验教学,除了能够使学生更好地掌握学科知识,重要的是能更好地培养学生的自我管理能力、实际行动能力、问题研究能力、团队协作能力、科学素质能力。
其他文献
【摘 要】从广西的独特地理和人文环境出发,分析环境教育在高校中缺失的原因,阐述在广西高校中开展环境教育的可行性,并提出相应的策略,以期能够促进广西环境教育的普及。  【关键词】广西 高校 环境教育 问题 可行性 策略  【中图分类号】 G 【文献标识码】 A  【文章编号】0450-9889(2015)05C-0086-02  一、环境教育概述  “环境教育”这个概念最早出现于1972年斯德哥尔摩
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“语用”教学理念后,语文课堂中的语言文字训练受到广大教师的重视。笔者认为,语用训练必须充分联系文本特点和学生认知需要之间的内在
随着社会的不断进步,我国建筑电气工程行业实现了进一步的发展,这就使得国家对建筑电气工程的安全性能有了更高的要求。于是,在这种情况之下,施工单位就必须要落实建筑电气工
本文从教材、场馆、教师、学生、考核评价等方面分析高校气排球教学中存在的问题,提出通过完善气排球的教材、加强气排球场馆建设、构建师资培训体系、完善学生考核标准和加
【摘要】本文旨在探讨在历史教学中,如何创设互动情境、运用多种互动活动、通过多种互动方法、优化教学设计,提高师生互动效果,激发学生的历史学习热情。  【关键词】师生互动 历史 学习热情  【中图分类号】G 【文献标识码】A  【文章编号】0450-9889(2016)11A-0121-02  传统的教学模式主要以教师讲授为主,师生互动较少,严重制约了学生的全面发展,教学效果也不明显。教学是教师与学生
本文简要的介绍了LTE协议中基站和中断的交互的相关内容,着重描述终端在LTE系统从开机到数据传输的整个过程,希望通过本文对LTE系统有所了解,尤其是对从事终端和基站开发同事