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一、意象的并置
几个既相关又各自独立的意象并列展现在同一首词中，即谓之意象的并置。
蒋捷《虞美人》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”这首词概括了词人少年的浪漫生活、中年的漂泊生活和亡国后晚年悲苦凄凉的生活。词展示少年生活的意象是“歌楼”、“红烛”、“罗帐”；中年的是“客舟”、“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”；晚年的是“僧庐”“阶前”“鬓已星星”。人生各个阶段的意象，相互间既有反衬又有正衬之关系。“听雨”是贯穿全词的细节线索，正是这一细节线索将时、空大跨度的人生包容无遗，其剪裁的手法是极其简洁而高明的。
“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）“杨柳岸”，正是情人曾与之依依惜别的处所，这又唤起了词人无限的伤别之情；“晓风”，晨风寒冷透骨；“残月”，情人不在身边，倍感凄苦与孤独。这一个个既相关又独立的意象，将词人伤离之情点染得淋漓尽致。
二、意象的叠加
围绕一个核心，一个个意象前后出现，它们寓意相同，叠加在一起。
苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”上片写“时见幽人独往来”，从孤鸿的眼中见得；下片写人见鸿，“拣尽寒枝不肯栖”。失群的孤鸿和寂寞孤独的“幽人”相互烘托，即鸿即人，互喻叠映。这样就把词人寓居时幽独凄清的心境表达得清超高妙。
“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”（贺铸《横塘路》）“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”这三个比喻性的意象都是指同一个核心寓意——闲情。可见词人的闲情之深之广。这三个比喻与词作描写的季节（春季）、时间（暮）、地点（蘅皋）相吻合。
三、意象的流动
全词只有一个主体意象，但该意象前后流动而有变化，以表现丰富的思想感情。
章质夫《水龙吟》：“燕忙莺懒花残，正堤上、柳花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，谁道全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被，风扶起。兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。绣床旋满，香毬无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰粘轻粉，鱼吹池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。”全词的主体意象是杨花（即“柳絮”）。词开篇破题后，用“轻飞乱舞，点画青林，谁道全无才思”渲染柳絮飘坠的情状，接着词人又将柳絮虚拟成一群天真无邪、爱嬉闹的的孩子，悠闲地趁着春天的游丝像荡秋千似的悄悄进入深邃的庭院，以探个究竟。“依前被、风扶起”，却一次又一次被旋风吹起来。下阙从闺中少妇的角度写柳絮。“才圆却碎”，既写柳絮又写少妇，颇有深意，物象与人情粘合一起。“时见蜂儿，仰粘轻粉，鱼吹池水”，借蜂儿和鱼对飘坠柳絮的贪恋，以反衬少妇的孤寂无欢。“望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪”，此为点睛之笔：少妇看不到章台（古代歌妓聚集地的代称）走马的游冶郎，那纷纷飘坠的柳絮恰似她的泪花。全词主体意象的不断流动和变化，带来了意蕴的丰赡。
四、意象的超时空组合
全词以虚为主，运用象征手法，将不同时、地的具有一定张力的传统意象组合起来，以强化词人的思想感情。
晚唐、五代的词，所写的景物大多是实景。如温庭筠的《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）、韦庄的《菩萨蛮》（人人尽说江南好）等。到了宋代，词以虚写实的手法得到了强化，同时借用传统意象的也渐次增多。
晏幾道《临江仙》：“梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。花落人独立，微雨燕双飞。
记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归”。词中眼前之景是“梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂”和“明月在”。回忆之景：一是“去年春恨却来时。花落人独立，微雨燕双飞”；一是“记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归”。词人让眼前的人去楼空与“去年春恨”以及初见小蘋这三个时空段交相递现，且以“明月”让眼前与“初见”交相叠映。作这样超时空组合，就使全词在“春恨”之情与“明月”之景中浑然天成。
宋词的意象组合方式常常具有交错性和延展性，这与词人借助传统意象来表达自己复杂的思想感情是息息相关的。
借助传统意象来表达自己复杂的思想感情，这就是朱光潜先生在《谈美》一书中所指出的“创造的定义就是：平常的旧材料之不平常的新综合”。传统的意象是“平常的旧材料”，而词人却能做到“不平常的新综合”——运用各种组合方式，这样就使得传统的意象更加充满了与时俱进的新鲜活力。
程益广，中学语文教师，现居江苏赣榆。
几个既相关又各自独立的意象并列展现在同一首词中，即谓之意象的并置。
蒋捷《虞美人》：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”这首词概括了词人少年的浪漫生活、中年的漂泊生活和亡国后晚年悲苦凄凉的生活。词展示少年生活的意象是“歌楼”、“红烛”、“罗帐”；中年的是“客舟”、“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”；晚年的是“僧庐”“阶前”“鬓已星星”。人生各个阶段的意象，相互间既有反衬又有正衬之关系。“听雨”是贯穿全词的细节线索，正是这一细节线索将时、空大跨度的人生包容无遗，其剪裁的手法是极其简洁而高明的。
“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）“杨柳岸”，正是情人曾与之依依惜别的处所，这又唤起了词人无限的伤别之情；“晓风”，晨风寒冷透骨；“残月”，情人不在身边，倍感凄苦与孤独。这一个个既相关又独立的意象，将词人伤离之情点染得淋漓尽致。
二、意象的叠加
围绕一个核心，一个个意象前后出现，它们寓意相同，叠加在一起。
苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》：“缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”上片写“时见幽人独往来”，从孤鸿的眼中见得；下片写人见鸿，“拣尽寒枝不肯栖”。失群的孤鸿和寂寞孤独的“幽人”相互烘托，即鸿即人，互喻叠映。这样就把词人寓居时幽独凄清的心境表达得清超高妙。
“若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”（贺铸《横塘路》）“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”这三个比喻性的意象都是指同一个核心寓意——闲情。可见词人的闲情之深之广。这三个比喻与词作描写的季节（春季）、时间（暮）、地点（蘅皋）相吻合。
三、意象的流动
全词只有一个主体意象，但该意象前后流动而有变化，以表现丰富的思想感情。
章质夫《水龙吟》：“燕忙莺懒花残，正堤上、柳花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，谁道全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被，风扶起。兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。绣床旋满，香毬无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰粘轻粉，鱼吹池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。”全词的主体意象是杨花（即“柳絮”）。词开篇破题后，用“轻飞乱舞，点画青林，谁道全无才思”渲染柳絮飘坠的情状，接着词人又将柳絮虚拟成一群天真无邪、爱嬉闹的的孩子，悠闲地趁着春天的游丝像荡秋千似的悄悄进入深邃的庭院，以探个究竟。“依前被、风扶起”，却一次又一次被旋风吹起来。下阙从闺中少妇的角度写柳絮。“才圆却碎”，既写柳絮又写少妇，颇有深意，物象与人情粘合一起。“时见蜂儿，仰粘轻粉，鱼吹池水”，借蜂儿和鱼对飘坠柳絮的贪恋，以反衬少妇的孤寂无欢。“望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪”，此为点睛之笔：少妇看不到章台（古代歌妓聚集地的代称）走马的游冶郎，那纷纷飘坠的柳絮恰似她的泪花。全词主体意象的不断流动和变化，带来了意蕴的丰赡。
四、意象的超时空组合
全词以虚为主，运用象征手法，将不同时、地的具有一定张力的传统意象组合起来，以强化词人的思想感情。
晚唐、五代的词，所写的景物大多是实景。如温庭筠的《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）、韦庄的《菩萨蛮》（人人尽说江南好）等。到了宋代，词以虚写实的手法得到了强化，同时借用传统意象的也渐次增多。
晏幾道《临江仙》：“梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。花落人独立，微雨燕双飞。
记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归”。词中眼前之景是“梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂”和“明月在”。回忆之景：一是“去年春恨却来时。花落人独立，微雨燕双飞”；一是“记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归”。词人让眼前的人去楼空与“去年春恨”以及初见小蘋这三个时空段交相递现，且以“明月”让眼前与“初见”交相叠映。作这样超时空组合，就使全词在“春恨”之情与“明月”之景中浑然天成。
宋词的意象组合方式常常具有交错性和延展性，这与词人借助传统意象来表达自己复杂的思想感情是息息相关的。
借助传统意象来表达自己复杂的思想感情，这就是朱光潜先生在《谈美》一书中所指出的“创造的定义就是：平常的旧材料之不平常的新综合”。传统的意象是“平常的旧材料”，而词人却能做到“不平常的新综合”——运用各种组合方式，这样就使得传统的意象更加充满了与时俱进的新鲜活力。
程益广，中学语文教师，现居江苏赣榆。