论文部分内容阅读
摘要：本文主要分析了中西文化差异的反映，阐明了英语教育中加强中西文化差异重视的重要作用，包括了这些差异对英语学习带来的影响。分析中西方文化的差异，有利于学生学习英语，促进学生学习兴趣的提升，促进跨文化意识交流的能力提升，促进学生素养的提升。
关键词：中西文化差异；英语学习；语言文化；跨文化交际
英语，教师的任务不仅仅是教授语言，需要通过英语让学生了解中西方文化的不同，促进他们文化品格的提升。
语言和文化之间有着非常密切的联系，语言作为文化的载体，也是传播文化的主要工具，作为社会经济发展的沟通工具。因为东西方社会以不同的文化为基础形成起来的，因此人们的思想以及习俗在不同的方面会有不同，我们学习外语的时候会出现这些差异，所以为了更好的学习外语，就要了解这些文化的不同，通常人们将自己国家的文化去理解外国的处事方法以及想法，可能会在语言学习交流上存在问题，所以了解中西方文化的差异，对于英语学习来说意义重大，了解这些文化的差异，有利于减少英语学习中存在的问题，有利于更好地开展外语学习。
一、中西文化差异的表现形式
中西方文化的差异存留在我们的大脑中，而且会对我们的日常生活有重要的影响，我们要了解这些具体的差异表现，才能够正确和有效率的学习英语[1]。
（一）中西方言谈的不一致
交际和文化有着密切的联系，实践交际的目标是要通过汇总形成的语言以及非语言方法，文化上的区别会通过跨文化交流得到实现，中国人和西方人不管是在商业交往上，还是日常交流的过程中都存在很大的差异，例如寒暄一句打招呼的方法，西方人生活过程中形成的规则语言和中国人在交往的过程中形成的语言表达是很不同的，中国人见面之后一般会说你吃了没有？这些就是打招呼，并没有实际的问话结果。某些聊天语言也是问彼此的年龄以及家庭状况，但是美国人和英国人不喜欢这样的问号，他们认为干涉到了自己的生活，侵犯了自己的隐私，会被对方监视。他们希望和个人生活不相关的话题进行聊天，打招呼也是这样的，所以在英美等国家人们称呼的方法和我国的是不一样的[2]。
（二）中西方的价值观和道德标准的不一样
西方人总是喜欢独自奋斗，发扬自己的个人主义，只要自己获得了成就就会觉得非常骄傲，没有掩饰自己的成绩，夸耀自己的荣誉，但是中国人认为这样是没有教养的表现，并不重视慢动作，对于自己获得的成就和荣耀都要谦逊地对待，这才是自己的本性，但是这种表现对自己的实力进行了否定，没有重视自己的辛勤汗水。所以中国的谦虚方法，并没有在资本主义市场得到很好的利用。还有就是西方人是以自我为中心，具备很强的独立意识，有一些表现为：个人负责自己的行为后果；并不主动的帮助别人，当别人出现问题的时候只是提供简单的帮助，并不会过多的帮助别人，因为会干扰别人；因为前面两个因素的作用，会出现这种误会，不管是自己帮助别人，还是别人帮助自己，都会感觉到比较羞愧，认为自己没有能力。但是自己帮助别人就是侵犯了别人的私事，侵犯了隐私，这也是不够礼貌的，自己也会感到比较羞愧。但是这种行为在中国得到了很大的欢迎，因为中国人非常重视无私奉献的精神。所以中国人们都乐意帮助别人，但是西方人认为这是不尊重别人的表现。
（三）社会关系存在差异平等意识与等级观念的不同
不管是达官贵人或者是穷酸潦倒者，西方人都会保持自己的平等意识，首先会尊重自己，然后保护自己的隐私，不会让别人侵犯自己的隐私，并且人人都能够给予别人尊重，新中国建立60年之后，但是传统的等级观念仍然表现在现实生活中，每个人的家庭背景都会对个人的成长有重要的影响，家庭的模式西方也不一样，西方家庭结构是比较简单的：他们的家庭结构一般就是父母和子女。自己在结婚之后，不管是经济上还是相处模式上都会存在很大的不同，经济上必须要走向独立，不能告诉父母住在一起，而且对于子女没有各种义务。这种行为会让年轻人找到更大的空间，在这个基础上促进他们独立自主能力的形成，让他们没有在家庭资助的情况也能够更好的生活，但是他们之间的亲情也会变得比较淡薄，中国的家庭结构很复杂，对于中国人而言，评价幸福家庭的标准在于这个家庭是否祖孙三代住在一起，这样的家庭有老有小，家庭成员之间可以进行相互帮助以及相互依赖，家庭成员之间的血缘关系比较浓厚[3]-[5]。
（四）社会礼仪的不同
中国人的聊天方法就是关心别人，当陌生人问到对方的兴趣，熟人就会问对方的婚姻状况以及身体情况等等，但是这些是西方人很回避的问题，不希望将个人的婚姻和收入进行聊天，中国作为理由闻名于世界的国家，不会回答别人的邀请，也不会对别人的行为进行回答，就是回答也是通过间接的方法进行回答的，特别是提出反对的意见，只是委婉地提出自己的意见，因为中国人直接提出反对意见是不够礼貌的，会对双方的感情产生损害。
（五）文化差异对当代中国大学生英语学习所造成的困难
当代大学生在英语学习过程中会出现很多的问题，在大学之后，不是英语专业的同学会参加大学英语四六级的考试，但是英语专业的学生也会不容易，因为他们要通过专业四级以及八级的考试，尽管在英语学习的过程中面对的困难主要反映在语法以及职位的面，但是当我们面对翻译问题的过程中，东西方文化带来的差异，在其中担当了很重要的角色，而且大學生英语学习在某些层面上将投影和听力放到了前所未有的高度，大学生正增加外教口语课，通过一对一的和西方人进行交流，并不是仅仅在纸上进行交流，那么在这个过程中大学生会面临着比较多的问题，就是中西方文化差异在英语学习过程中带来的影响，下面主要是做了关于大学生英语学习问题的问卷调查工作。在500份的问卷调查中，有159位同学认为投影比较困难，占到的比例的31.8%，162个同学认为听力比较困难，占到了32.4%，132个同学认为职位量不大，占到了26.4%，认为是其他困难的同学人数为47人，占到了9.4%。 二、文化差异对英语学习的影响
但我国长期开展英语教学的过程中，很多教师和学生都认为只要掌握了词汇量和语法知识，就可以掌握英语知识了，所以在英语教学的过程中，只是将精力集中在语言知识的教授上，并没有重视文化背景知识的重要作用，培养出来的学生虽然掌握了比较多的词汇量，语法知识也比较充分，但是在不同的场合不能够很好的表达语言，不能够了解中西方文化之间的不同，只是将单词生搬硬套，不能够真正的掌握英语，实现文化交流的目标。
（一）促进学生学习兴趣的提升
中西方文化种种不同，为英语学习带来了很多的问题，而且是因为这些问题促进了学生学习兴趣的提升，在和自己国家文化不一样的时候，就会出现一种好奇心，会出现一种探索求知的欲望，英语是一种外语课程，很多学生对他的学习一般是停留在學语法以及背课文的基础上，认为英语学习作为比较枯燥的事情，但是如果在学习的过程中了解了中西方文化的不懂，会对英语学习者来说产生一种新的新奇感，促进英语学习能力的提升。
（二）促进学生跨文化交际意识与能力的提升
英语学习的主要目标是为了交流，但是交流的时候会关系到不同文化的茶艺信，如果没有充分的认识到中西方文化的不同，在交流的时候只是无意识地使用本民族的文化准则，原规则来进行解释，可能会出现各种障碍，而且会出现跨文化交流的问题。所以要深入的分析中西方文化的差异，对于跨文化交流能力的提升具有重要的意义。比如中国人的个人隐私保护隐私的意识不强，但是西方人非常重视个人隐私，中国人见面之后喜欢问对方的年龄以及收入等情况，这对于西方人来说是比较恼火的问题，认为这会侵犯他们的隐私权。
（三）更好地开展英语课堂教学
在英语课堂中导入文化背景是外语学习的重要方法。在英语教学的过程中，要让学生充分地了解语言知识，而且要强化文化背景知识的教学，这样能让学生克服语言的影响，而且促进良好作息习惯的形成，促进英语教学目的得到更好的实现，有利于学生的文化素养得到提升，英语的交际功能得到更好的发挥。
在这种条件下如何克服困难进而高效率的学习英语
第一，中西文化有着各自不同的特点，两者的差异不仅仅是在谈话的内容层面，作为文化组成部分的语言也是融化学习的主要工具，元作为文化的产物，也是文化的具体表现，原使用的过程中要遵循文化的规则，员学习意味着要充分地使用民族社会文化，所以英语的学习不仅要掌握听说读写的四种技能，而且要学习英美国家的文化。
第二，英语学习不仅是为了进行考试，而且是为了进行人与人之间的交流，原作为一种交流方法，只有在交流的时候才能提高自己的英语水平，如何才能更好地克服中西方文化的不同，促进高效率地开展学习？这个问题答案可能是需要充分的了解中西方文化的不同，只有充分地认识到中西方文化的不同才能够用到实践中。首先我们要学好英语就要使用习惯用语，在实践中运用英语习惯用语，要注意某些表达方式的不同，要认识到美国英语中的碟子以及谚语的作用。学好英语要促进自身的英语学习兴趣的提升，才能够促进探知欲望的提升，中西方文化的不同不仅为我们学习英语带来了很多的问题，而且这些差异会对学习者的兴趣产生影响，需要出具英语学习探知欲的提升，在英语学习的时候兴趣是比较好的启蒙者，只要产生良好的好奇感，才能够主动地探索英语学习的奥秘，才能够在英语学习过程中比较愉快的学习，这样才能够学好英文这门语言。
三、结语
总的来说，在英语学习的时候，不仅仅是靠背点单词记点语法就行了，这几人而不知其所以然是不利于开展英语学习的，只有充分地认识英美文化以及社会观念，才能够真正地对英语进行学习。要想比较深入的了解到英美文化，需要学生花更多的时间阅读英美的报刊杂志，要多看英美电影才能够对国家社会的状况，经济体制以及人文观念产生比较重要的影响和作用。
（作者单位：辽宁理工学院）
作者简介：周枫轶（1995～），男，本科，研究方向为英语。
参考文献
[1]陈佳佳.浅谈中国学生英语学习中的母语迁移（英文）[J].北方文学（下半月），2012（1）：127-128.
[2]王晨.文化差异与跨文化交际能力的提高[J].山东教育学院学报，2005，（1）：15-16.
[3]骆卫星.中西方礼貌原则之文化差异[J].中南民族大学学报，2005（12）：19-20.
[4]陈团.“寒暄语”的跨文化交际的语用失误[J].修辞学习，2005（3）：16-17.
[5]汤先觉.英语学习与中西方文化差异[J].巢湖学院学报，2003，5（1）：17-19.
关键词：中西文化差异；英语学习；语言文化；跨文化交际
英语，教师的任务不仅仅是教授语言，需要通过英语让学生了解中西方文化的不同，促进他们文化品格的提升。
语言和文化之间有着非常密切的联系，语言作为文化的载体，也是传播文化的主要工具，作为社会经济发展的沟通工具。因为东西方社会以不同的文化为基础形成起来的，因此人们的思想以及习俗在不同的方面会有不同，我们学习外语的时候会出现这些差异，所以为了更好的学习外语，就要了解这些文化的不同，通常人们将自己国家的文化去理解外国的处事方法以及想法，可能会在语言学习交流上存在问题，所以了解中西方文化的差异，对于英语学习来说意义重大，了解这些文化的差异，有利于减少英语学习中存在的问题，有利于更好地开展外语学习。
一、中西文化差异的表现形式
中西方文化的差异存留在我们的大脑中，而且会对我们的日常生活有重要的影响，我们要了解这些具体的差异表现，才能够正确和有效率的学习英语[1]。
（一）中西方言谈的不一致
交际和文化有着密切的联系，实践交际的目标是要通过汇总形成的语言以及非语言方法，文化上的区别会通过跨文化交流得到实现，中国人和西方人不管是在商业交往上，还是日常交流的过程中都存在很大的差异，例如寒暄一句打招呼的方法，西方人生活过程中形成的规则语言和中国人在交往的过程中形成的语言表达是很不同的，中国人见面之后一般会说你吃了没有？这些就是打招呼，并没有实际的问话结果。某些聊天语言也是问彼此的年龄以及家庭状况，但是美国人和英国人不喜欢这样的问号，他们认为干涉到了自己的生活，侵犯了自己的隐私，会被对方监视。他们希望和个人生活不相关的话题进行聊天，打招呼也是这样的，所以在英美等国家人们称呼的方法和我国的是不一样的[2]。
（二）中西方的价值观和道德标准的不一样
西方人总是喜欢独自奋斗，发扬自己的个人主义，只要自己获得了成就就会觉得非常骄傲，没有掩饰自己的成绩，夸耀自己的荣誉，但是中国人认为这样是没有教养的表现，并不重视慢动作，对于自己获得的成就和荣耀都要谦逊地对待，这才是自己的本性，但是这种表现对自己的实力进行了否定，没有重视自己的辛勤汗水。所以中国的谦虚方法，并没有在资本主义市场得到很好的利用。还有就是西方人是以自我为中心，具备很强的独立意识，有一些表现为：个人负责自己的行为后果；并不主动的帮助别人，当别人出现问题的时候只是提供简单的帮助，并不会过多的帮助别人，因为会干扰别人；因为前面两个因素的作用，会出现这种误会，不管是自己帮助别人，还是别人帮助自己，都会感觉到比较羞愧，认为自己没有能力。但是自己帮助别人就是侵犯了别人的私事，侵犯了隐私，这也是不够礼貌的，自己也会感到比较羞愧。但是这种行为在中国得到了很大的欢迎，因为中国人非常重视无私奉献的精神。所以中国人们都乐意帮助别人，但是西方人认为这是不尊重别人的表现。
（三）社会关系存在差异平等意识与等级观念的不同
不管是达官贵人或者是穷酸潦倒者，西方人都会保持自己的平等意识，首先会尊重自己，然后保护自己的隐私，不会让别人侵犯自己的隐私，并且人人都能够给予别人尊重，新中国建立60年之后，但是传统的等级观念仍然表现在现实生活中，每个人的家庭背景都会对个人的成长有重要的影响，家庭的模式西方也不一样，西方家庭结构是比较简单的：他们的家庭结构一般就是父母和子女。自己在结婚之后，不管是经济上还是相处模式上都会存在很大的不同，经济上必须要走向独立，不能告诉父母住在一起，而且对于子女没有各种义务。这种行为会让年轻人找到更大的空间，在这个基础上促进他们独立自主能力的形成，让他们没有在家庭资助的情况也能够更好的生活，但是他们之间的亲情也会变得比较淡薄，中国的家庭结构很复杂，对于中国人而言，评价幸福家庭的标准在于这个家庭是否祖孙三代住在一起，这样的家庭有老有小，家庭成员之间可以进行相互帮助以及相互依赖，家庭成员之间的血缘关系比较浓厚[3]-[5]。
（四）社会礼仪的不同
中国人的聊天方法就是关心别人，当陌生人问到对方的兴趣，熟人就会问对方的婚姻状况以及身体情况等等，但是这些是西方人很回避的问题，不希望将个人的婚姻和收入进行聊天，中国作为理由闻名于世界的国家，不会回答别人的邀请，也不会对别人的行为进行回答，就是回答也是通过间接的方法进行回答的，特别是提出反对的意见，只是委婉地提出自己的意见，因为中国人直接提出反对意见是不够礼貌的，会对双方的感情产生损害。
（五）文化差异对当代中国大学生英语学习所造成的困难
当代大学生在英语学习过程中会出现很多的问题，在大学之后，不是英语专业的同学会参加大学英语四六级的考试，但是英语专业的学生也会不容易，因为他们要通过专业四级以及八级的考试，尽管在英语学习的过程中面对的困难主要反映在语法以及职位的面，但是当我们面对翻译问题的过程中，东西方文化带来的差异，在其中担当了很重要的角色，而且大學生英语学习在某些层面上将投影和听力放到了前所未有的高度，大学生正增加外教口语课，通过一对一的和西方人进行交流，并不是仅仅在纸上进行交流，那么在这个过程中大学生会面临着比较多的问题，就是中西方文化差异在英语学习过程中带来的影响，下面主要是做了关于大学生英语学习问题的问卷调查工作。在500份的问卷调查中，有159位同学认为投影比较困难，占到的比例的31.8%，162个同学认为听力比较困难，占到了32.4%，132个同学认为职位量不大，占到了26.4%，认为是其他困难的同学人数为47人，占到了9.4%。 二、文化差异对英语学习的影响
但我国长期开展英语教学的过程中，很多教师和学生都认为只要掌握了词汇量和语法知识，就可以掌握英语知识了，所以在英语教学的过程中，只是将精力集中在语言知识的教授上，并没有重视文化背景知识的重要作用，培养出来的学生虽然掌握了比较多的词汇量，语法知识也比较充分，但是在不同的场合不能够很好的表达语言，不能够了解中西方文化之间的不同，只是将单词生搬硬套，不能够真正的掌握英语，实现文化交流的目标。
（一）促进学生学习兴趣的提升
中西方文化种种不同，为英语学习带来了很多的问题，而且是因为这些问题促进了学生学习兴趣的提升，在和自己国家文化不一样的时候，就会出现一种好奇心，会出现一种探索求知的欲望，英语是一种外语课程，很多学生对他的学习一般是停留在學语法以及背课文的基础上，认为英语学习作为比较枯燥的事情，但是如果在学习的过程中了解了中西方文化的不懂，会对英语学习者来说产生一种新的新奇感，促进英语学习能力的提升。
（二）促进学生跨文化交际意识与能力的提升
英语学习的主要目标是为了交流，但是交流的时候会关系到不同文化的茶艺信，如果没有充分的认识到中西方文化的不同，在交流的时候只是无意识地使用本民族的文化准则，原规则来进行解释，可能会出现各种障碍，而且会出现跨文化交流的问题。所以要深入的分析中西方文化的差异，对于跨文化交流能力的提升具有重要的意义。比如中国人的个人隐私保护隐私的意识不强，但是西方人非常重视个人隐私，中国人见面之后喜欢问对方的年龄以及收入等情况，这对于西方人来说是比较恼火的问题，认为这会侵犯他们的隐私权。
（三）更好地开展英语课堂教学
在英语课堂中导入文化背景是外语学习的重要方法。在英语教学的过程中，要让学生充分地了解语言知识，而且要强化文化背景知识的教学，这样能让学生克服语言的影响，而且促进良好作息习惯的形成，促进英语教学目的得到更好的实现，有利于学生的文化素养得到提升，英语的交际功能得到更好的发挥。
在这种条件下如何克服困难进而高效率的学习英语
第一，中西文化有着各自不同的特点，两者的差异不仅仅是在谈话的内容层面，作为文化组成部分的语言也是融化学习的主要工具，元作为文化的产物，也是文化的具体表现，原使用的过程中要遵循文化的规则，员学习意味着要充分地使用民族社会文化，所以英语的学习不仅要掌握听说读写的四种技能，而且要学习英美国家的文化。
第二，英语学习不仅是为了进行考试，而且是为了进行人与人之间的交流，原作为一种交流方法，只有在交流的时候才能提高自己的英语水平，如何才能更好地克服中西方文化的不同，促进高效率地开展学习？这个问题答案可能是需要充分的了解中西方文化的不同，只有充分地认识到中西方文化的不同才能够用到实践中。首先我们要学好英语就要使用习惯用语，在实践中运用英语习惯用语，要注意某些表达方式的不同，要认识到美国英语中的碟子以及谚语的作用。学好英语要促进自身的英语学习兴趣的提升，才能够促进探知欲望的提升，中西方文化的不同不仅为我们学习英语带来了很多的问题，而且这些差异会对学习者的兴趣产生影响，需要出具英语学习探知欲的提升，在英语学习的时候兴趣是比较好的启蒙者，只要产生良好的好奇感，才能够主动地探索英语学习的奥秘，才能够在英语学习过程中比较愉快的学习，这样才能够学好英文这门语言。
三、结语
总的来说，在英语学习的时候，不仅仅是靠背点单词记点语法就行了，这几人而不知其所以然是不利于开展英语学习的，只有充分地认识英美文化以及社会观念，才能够真正地对英语进行学习。要想比较深入的了解到英美文化，需要学生花更多的时间阅读英美的报刊杂志，要多看英美电影才能够对国家社会的状况，经济体制以及人文观念产生比较重要的影响和作用。
（作者单位：辽宁理工学院）
作者简介：周枫轶（1995～），男，本科，研究方向为英语。
参考文献
[1]陈佳佳.浅谈中国学生英语学习中的母语迁移（英文）[J].北方文学（下半月），2012（1）：127-128.
[2]王晨.文化差异与跨文化交际能力的提高[J].山东教育学院学报，2005，（1）：15-16.
[3]骆卫星.中西方礼貌原则之文化差异[J].中南民族大学学报，2005（12）：19-20.
[4]陈团.“寒暄语”的跨文化交际的语用失误[J].修辞学习，2005（3）：16-17.
[5]汤先觉.英语学习与中西方文化差异[J].巢湖学院学报，2003，5（1）：17-19.