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在数学教学中,我们经常发现,面对同一个数学情境,有些男生反应敏捷,思路简短,有些女生苦思冥想,姗姗作答。“上课能听懂,作业能完成,就是成绩提不高。”这是高中阶段女生共同的“心声”。女孩子的特点就是敏感性,数学教学完全可以运用数学本身的魅力去美化和敏化女生的数感心灵,让女生更有“数学气质”。
浅议重视培养女生的“数学气质”
【摘 要】
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在数学教学中,我们经常发现,面对同一个数学情境,有些男生反应敏捷,思路简短,有些女生苦思冥想,姗姗作答。“上课能听懂,作业能完成,就是成绩提不高。”这是高中阶段女生共同
【机 构】
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重庆市渝北中学校
【出 处】
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幸福生活指南
【发表日期】
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2019年34期
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