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当前，深入学习实践科学发展观活动正在全党有组织、有计划、有步骤地稳步开展。科学发展观的基本要求是全面协调可持续，学校要在德育课教学实践中牢固树立全面协调可持续的思想，把实现学生素质的可持续发展作为德育工作重要目标去抓，并将这一思想贯彻到日常各项教学工作中去。
一、学校如何提升学生的品行素质日益成为社会各方关注的焦点话题
素质教育作为一种先进的教育思想，一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质,没有共同的理想信念,没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的。社会和谐很大程度上有赖于人的主流意识的自我觉醒。学校如何提升学生的品行素质,更加适应现代社会的需求,日益成为社会各方关注的焦点话题。
2007年以来，本人担任浦北县三合中学副校长，我把实现学生素质的可持续发展作为学校德育工作的重要目标。以提高师生思想道德素质为重点，牢固树立“以人为本，育人为本”的教育理念，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，做到新情况在一线发现，新问题在一线解决，新典型在一线培养，新经验在一线总结，不断提高德育教学和其它各项工作水平，真正在德育教学实践中贯彻科学发展观重要思想，实现学生管理的全面、协调和可持续发展，师生精神面貌焕然一新，学校德育工作成绩显著。
2007、2008年度，学校两次被评为钦州市德育先进单位。2009年，学校被评为县精神文明建设先进单位。2008年度，学校获得县教育目标管理一等奖等奖励。学校还是钦州市基础教育先进单位、钦州市德育工作先进单位、钦州市继续教育先进单位等。由于我校德育工作做得好，学校学风也因此更加浓厚、校风更加端正，教育教学质量稳步提升。近三年中考，学校考上重点高中的人数每年翻一番，去年达到63人大关，创历史最高水平，比以往十年的总数还要多。同时学校得到了更好的发展，学校名声在外，得到了社会的一致认可、好评。近年来，外地学生纷纷慕名来求学，要求转学到我校就读，学校也由原来的不足1000人发展到现在的1500多人的规模，得到了不断的发展壮大，成为浦北教育的一个后起之秀。
二、多方面原因影响素质教育在基础教育领域并没有得到很好地落实
德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂。在党中央、国务院的领导下，在各级党委、政府以及广大教育工作者和社会各界的共同努力下，中小学德育工作取得了积极进展，中小学生思想道德素质不断提高，德育工作的法规制度建设进一步加强，德育课程改革取得明显成效，德育工作队伍建设不断加强，青少年学生健康成长的良好社会环境正在逐步形成。素质教育作为我国基础教育改革的基本方向，这已经成为不争的事实，并且写入了十六大报告和义务教育法。但是，由于多方面的原因，不少中小学素质教育在基础教育领域并没有得到很好的落实。尤其是，应试教育在我国还有非常深刻的影响，升学仍然是家长和社会评价学校质量的重要指标，学校也没有成型的素质教育模式的情况下，践行素质教育更难。
在学校德育实践中，德育目标高大全、德育内容假大空、德育方法看管盯、德育途径家室校（家庭、教室、学校）。德育工作者往往：单调说教——当众批评——书面检讨——变相体罚——告状家长等一成不变的德育流程，也就是说当教育对象的知识结构、思维方式、思想意识、文化素养、价值趋向都极富时代特征时，教育者本身的素质还是原来的“我”。
在开放的社会氛围中，学生耳闻目睹了许多纷繁复杂的社会现象，有的学生贪图安逸，讲究享受；有的学生缺乏健全的人格和文明举止。例如本校一个吴姓女生，属内膳生，但是经常不买饭票、不开膳食，班主任担心她不能按时吃饭，饿出病来。便找其谈话了解情况，她说家里穷，没钱买饭票，叫班主任先垫钱帮买饭票，以后再还。但是好几周之后，还是没见拿钱来缴交，后来去家访才知道该生家中并不缺钱，家长每周都按时给其生活费，且还有部分零花钱。班主任知道情况后，感觉被骗了，很生气，但还是耐心地找该女生谈话。经一番教育之后，她才倒出了缘由。原来，是她的攀比、自卑和虚荣心理在作怪。她怕别人看不起她，所以见到其她同学穿好的、用好的，她也买好的、用好的。总之别人拥有的好东西她也想拥有，甚至看到别人做什么她也跟着做什么，通过这样来吸引别人的注意，满足自己的虚荣心。因此，本该用来买饭票的钱全部买了衣服、零食、生活用品等。调查还发现，她还经常偷拿别人的东西，衣物、鞋、化妆品、袋子、小饰品等，凡是她看上的全都偷。这都是贪图享乐和不健全的人格所造成的后果。遇到这些情况，就需要我们对症下药，有的放矢地去做好教育转化工作，以培养学生健全的人格。
三、不断增强德育工作的针对性、主动性、实效性
认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，牢固树立育人为本的思想，把德育工作摆在素质教育的首要位置是当前学校的一项重要任务。我认为，应从下面几方面去抓德育工作：
一是要不断加强师德建设。强化以人为本、努力构建和谐、民主、平等、关爱的新型师生关系。在学校内部管理中，学校注重以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动广大教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理。全体教职工要将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范。教师们加强与学生的交流，走进学生心灵，用心去关爱、呵护、帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。
二是要努力强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。我们应积极采取措施，不断提高班主任的思想道德素质和工作能力，积极开展班主任工作的研讨，不断增强德育工作的实效性。
三是要搞好学生的政治思想教育。学校要始终把爱国主义教育作为学校德育工作的主旋律，以每年的爱国主义读书教育活动为抓手，充分挖掘教材的思想性，把爱国主义贯穿于课堂教学及日常行为规范训练中；充分利用升旗仪式和各种会议，针对学生的情况，加强纪律、品德、学习、生活等方面的教育，增强了学生爱国、爱校的良好情感。学校还通过校团委对学生进行政治思想和养成教育，以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为立足点，加强学生的日常行为规范教育。并充分运用“集体教育”和“个别教育”相结合的方式创造性地加强学生的思想教育工作，学生的纪律、品行、文明程度更加好转。
一、学校如何提升学生的品行素质日益成为社会各方关注的焦点话题
素质教育作为一种先进的教育思想，一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质,没有共同的理想信念,没有良好的道德规范,是无法实现社会和谐的。社会和谐很大程度上有赖于人的主流意识的自我觉醒。学校如何提升学生的品行素质,更加适应现代社会的需求,日益成为社会各方关注的焦点话题。
2007年以来，本人担任浦北县三合中学副校长，我把实现学生素质的可持续发展作为学校德育工作的重要目标。以提高师生思想道德素质为重点，牢固树立“以人为本，育人为本”的教育理念，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，做到新情况在一线发现，新问题在一线解决，新典型在一线培养，新经验在一线总结，不断提高德育教学和其它各项工作水平，真正在德育教学实践中贯彻科学发展观重要思想，实现学生管理的全面、协调和可持续发展，师生精神面貌焕然一新，学校德育工作成绩显著。
2007、2008年度，学校两次被评为钦州市德育先进单位。2009年，学校被评为县精神文明建设先进单位。2008年度，学校获得县教育目标管理一等奖等奖励。学校还是钦州市基础教育先进单位、钦州市德育工作先进单位、钦州市继续教育先进单位等。由于我校德育工作做得好，学校学风也因此更加浓厚、校风更加端正，教育教学质量稳步提升。近三年中考，学校考上重点高中的人数每年翻一番，去年达到63人大关，创历史最高水平，比以往十年的总数还要多。同时学校得到了更好的发展，学校名声在外，得到了社会的一致认可、好评。近年来，外地学生纷纷慕名来求学，要求转学到我校就读，学校也由原来的不足1000人发展到现在的1500多人的规模，得到了不断的发展壮大，成为浦北教育的一个后起之秀。
二、多方面原因影响素质教育在基础教育领域并没有得到很好地落实
德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂。在党中央、国务院的领导下，在各级党委、政府以及广大教育工作者和社会各界的共同努力下，中小学德育工作取得了积极进展，中小学生思想道德素质不断提高，德育工作的法规制度建设进一步加强，德育课程改革取得明显成效，德育工作队伍建设不断加强，青少年学生健康成长的良好社会环境正在逐步形成。素质教育作为我国基础教育改革的基本方向，这已经成为不争的事实，并且写入了十六大报告和义务教育法。但是，由于多方面的原因，不少中小学素质教育在基础教育领域并没有得到很好的落实。尤其是，应试教育在我国还有非常深刻的影响，升学仍然是家长和社会评价学校质量的重要指标，学校也没有成型的素质教育模式的情况下，践行素质教育更难。
在学校德育实践中，德育目标高大全、德育内容假大空、德育方法看管盯、德育途径家室校（家庭、教室、学校）。德育工作者往往：单调说教——当众批评——书面检讨——变相体罚——告状家长等一成不变的德育流程，也就是说当教育对象的知识结构、思维方式、思想意识、文化素养、价值趋向都极富时代特征时，教育者本身的素质还是原来的“我”。
在开放的社会氛围中，学生耳闻目睹了许多纷繁复杂的社会现象，有的学生贪图安逸，讲究享受；有的学生缺乏健全的人格和文明举止。例如本校一个吴姓女生，属内膳生，但是经常不买饭票、不开膳食，班主任担心她不能按时吃饭，饿出病来。便找其谈话了解情况，她说家里穷，没钱买饭票，叫班主任先垫钱帮买饭票，以后再还。但是好几周之后，还是没见拿钱来缴交，后来去家访才知道该生家中并不缺钱，家长每周都按时给其生活费，且还有部分零花钱。班主任知道情况后，感觉被骗了，很生气，但还是耐心地找该女生谈话。经一番教育之后，她才倒出了缘由。原来，是她的攀比、自卑和虚荣心理在作怪。她怕别人看不起她，所以见到其她同学穿好的、用好的，她也买好的、用好的。总之别人拥有的好东西她也想拥有，甚至看到别人做什么她也跟着做什么，通过这样来吸引别人的注意，满足自己的虚荣心。因此，本该用来买饭票的钱全部买了衣服、零食、生活用品等。调查还发现，她还经常偷拿别人的东西，衣物、鞋、化妆品、袋子、小饰品等，凡是她看上的全都偷。这都是贪图享乐和不健全的人格所造成的后果。遇到这些情况，就需要我们对症下药，有的放矢地去做好教育转化工作，以培养学生健全的人格。
三、不断增强德育工作的针对性、主动性、实效性
认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，牢固树立育人为本的思想，把德育工作摆在素质教育的首要位置是当前学校的一项重要任务。我认为，应从下面几方面去抓德育工作：
一是要不断加强师德建设。强化以人为本、努力构建和谐、民主、平等、关爱的新型师生关系。在学校内部管理中，学校注重以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动广大教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理。全体教职工要将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范。教师们加强与学生的交流，走进学生心灵，用心去关爱、呵护、帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。
二是要努力强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。我们应积极采取措施，不断提高班主任的思想道德素质和工作能力，积极开展班主任工作的研讨，不断增强德育工作的实效性。
三是要搞好学生的政治思想教育。学校要始终把爱国主义教育作为学校德育工作的主旋律，以每年的爱国主义读书教育活动为抓手，充分挖掘教材的思想性，把爱国主义贯穿于课堂教学及日常行为规范训练中；充分利用升旗仪式和各种会议，针对学生的情况，加强纪律、品德、学习、生活等方面的教育，增强了学生爱国、爱校的良好情感。学校还通过校团委对学生进行政治思想和养成教育，以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为立足点，加强学生的日常行为规范教育。并充分运用“集体教育”和“个别教育”相结合的方式创造性地加强学生的思想教育工作，学生的纪律、品行、文明程度更加好转。