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一、莫让“生活化”冲淡数学味
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新课程背景下数学教学的几点思考
【摘 要】
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一、莫让“生活化”冲淡数学味 [案例]在一节“分数的勒步认识”的数学课上，教师为了让学生切实感受到分数是因生活的需要而产生，于是让学生在课堂上分月饼、吃月饼。这一节课开头上得热热闹闹，学生兴趣高涨。但由于分月饼、吃月饼耽误了不少时间，导致教学任务没能完成。
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2006年8期
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