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说起班主任工作的体会，有很多话想说，有很多酸楚想袒露，更有很多欢乐想和大家分享，做班主任虽苦虽累，却有甜蜜在其中。小学生，尤其是现在的小学生，其性格特点呈现出来的表象是极其丰富多彩的，同时，由于早熟问题，其性格还表现出了极为脆弱的特点，而作为班主任，我们除了教学外，还有一个很重要的工作就是人品的教育，如何顺利地帮助孩子们度过美好的小学时光，需要班主任用心付出。如何做好班主任工作的呢？我的经验是“爱”“细”“严”和认真写好评语。
一、让“爱”成为班主任工作的主旋律
让“爱”成为工作的主旋律，这是什么意思呢，简而言之，就是用爱心去教育孩子，去和学生交往沟通，当你真心对待他的时候，他是能够感受得到的，并会给予积极地回应的，就能够很快的缩短师生之间的距离。在教育学生的时候，也更加能够感化学生，并能形成良好的引导作用。
例如，有一次，一个同学告诉我，班里的小邹中午放学经常不回家，而是流连于网吧里。听到这事后，我并没有急于批评教育他。我关心地问小邹：“中午为什么不回家而泡到网吧呢？”小邹低头不语，我又说：“你不回家，妈妈不担心你吗？这样做多令家人担忧啊！”后来，经过了解，原来小邹的爸爸妈妈在狮岭做生意，中午不回家，家里只有他一个人，他怕煮饭，加上离校远，走路来回一个多钟头，太辛苦，所以他不回家。知道情况后，我马上与小邹家长取得联系，设法解决问题，还向学校领导反映了情况，征求学校允许他在校搭午餐（小邹是一个调皮捣蛋的学生，因经常违反纪律，被学校开除不准搭午餐）。我的關爱令小邹感动，他以前因违反纪律总受老师的批评，以为自己是老师不喜欢的人，然在他需要帮忙时，我的一双援手，一句温暖的话语给了他爱的感受。在以后的日子里，原来散漫好动，不爱学习的小邹比以前踏实多了。真挚的师爱象春风化雨，使学生由他律走向自律，变被动为主动，具备了健康的心理和健全的人格。
二、教育工作的基础需要三心——细心、耐心、诚心
教育教学是一项长期而伟大的事业，是需要我们的教育工作者持之以恒地去用心完成的工作，尤其是小学生，形象地讲，那就是璞玉，是需要我们像雕刻家细心、耐心雕琢的。在实际的教育教学中，要认真观察每个学生，根据每个学生的性格特点采取适当的教学方式方法。曾经，我有一个学生叫小曾，非常活泼好动，课堂上小动作特别多，嘴巴也是总爱说话。在发现这个问题的时候，我找他单独聊天，并通过愉快的聊天中发现他为什么小毛病特别多，然后，我就和他做个约定，小男孩自尊心强，一旦和你达成约定，并且你又总是不断地关注与他的约定，并适时地给予鼓励、奖励，他们会感觉到老师在关心他、关注他，他就会不断地朝着约定去完成。当然，这个不是一朝一夕的事，需要我们长期地、耐心地、诚心地去完成，功夫不负有心人，到六年级下学期，他基本能做到和老师积极配合上好课了，他终于转变了。在转化后进生上，确实要动点心思，花点力气，每一个纪律散漫的班，经过持之以恒的努力，总能有一个喜人的进步。
三、教育成果的保证——严格要求，措施得力
“严是爱，松是害”“大棒加甜枣”永远都是最朴实的真理，既要给予足够的关爱，也要给予他们严格的要求。所谓无规矩不成方圆，严格执行班级公约，持之以恒的严格管理，才能形成好的学习环境和氛围。
例如，要求学生不能随便迟到、缺课，有事要请假;课内要保持安静，以饱满的情绪上好每一节课;依时完成作业，认真书写;每天做好值日、保洁工作等等。为了工作顺利进行，我同时实行了一系列奖罚制度，对做得好的加以表扬，违纪的严格教育，肯定进步。对抓好纪律工作，我坚持不懈注意及时抓住时机对学生进行教育，多观察、多了解，把一切不良现象消灭在萌芽状态。因此，多年来，我所带的班级德育考核合格率为100%，多次获得过校“先进班集体”“卫生先进班”“读书先进集体”等光荣称号。
四、评语是对学生的认定，也是促进教学成果转化的催化剂
操行评语是对学生的思想品德及各个方面表现作出评定的书面语言。它既能引导学生朝着正确方向前进，又能使之“对症下药”，克服自己的缺点，同时还需要家长了解子女，配合老师教育子女的重要途径。每个学期我都注意用激励性语言写评语，例如，本学期小辉是班里的“小捣蛋”，我给他写的评语是“你是贪玩、好动的孩子，在学习生活都让老师和家长操透了心。可喜的是下半学期班上的同学少在我面前告你状了。你上课也认真多了……”小颜在班上默默无闻，既不冒尖，又不落后，我这样对她说：“你在班里沉默寡言，像一棵不惹人注意的小草。小草坚韧、顽强，这是多么可贵的品格呀！老师希望你像小草一样不断努力向上攀登……你便会拥有整个春天”。我的评语采用第二人称叙述，亲切自然，情深意长，以情动情，让学生在谆谆教诲中体会关爱，从语重心长的批评中得到激励。
班主任工作是一个细水长流的工作，必须坚持经常性的教育与训练，不可一日松懈。作为班主任，对班上每一个同学，每一项工作都要用心观察，动脑筋去想法子，还要持之以恒，那么一定正是“随风潜入夜、润物细无声。”
一、让“爱”成为班主任工作的主旋律
让“爱”成为工作的主旋律，这是什么意思呢，简而言之，就是用爱心去教育孩子，去和学生交往沟通，当你真心对待他的时候，他是能够感受得到的，并会给予积极地回应的，就能够很快的缩短师生之间的距离。在教育学生的时候，也更加能够感化学生，并能形成良好的引导作用。
例如，有一次，一个同学告诉我，班里的小邹中午放学经常不回家，而是流连于网吧里。听到这事后，我并没有急于批评教育他。我关心地问小邹：“中午为什么不回家而泡到网吧呢？”小邹低头不语，我又说：“你不回家，妈妈不担心你吗？这样做多令家人担忧啊！”后来，经过了解，原来小邹的爸爸妈妈在狮岭做生意，中午不回家，家里只有他一个人，他怕煮饭，加上离校远，走路来回一个多钟头，太辛苦，所以他不回家。知道情况后，我马上与小邹家长取得联系，设法解决问题，还向学校领导反映了情况，征求学校允许他在校搭午餐（小邹是一个调皮捣蛋的学生，因经常违反纪律，被学校开除不准搭午餐）。我的關爱令小邹感动，他以前因违反纪律总受老师的批评，以为自己是老师不喜欢的人，然在他需要帮忙时，我的一双援手，一句温暖的话语给了他爱的感受。在以后的日子里，原来散漫好动，不爱学习的小邹比以前踏实多了。真挚的师爱象春风化雨，使学生由他律走向自律，变被动为主动，具备了健康的心理和健全的人格。
二、教育工作的基础需要三心——细心、耐心、诚心
教育教学是一项长期而伟大的事业，是需要我们的教育工作者持之以恒地去用心完成的工作，尤其是小学生，形象地讲，那就是璞玉，是需要我们像雕刻家细心、耐心雕琢的。在实际的教育教学中，要认真观察每个学生，根据每个学生的性格特点采取适当的教学方式方法。曾经，我有一个学生叫小曾，非常活泼好动，课堂上小动作特别多，嘴巴也是总爱说话。在发现这个问题的时候，我找他单独聊天，并通过愉快的聊天中发现他为什么小毛病特别多，然后，我就和他做个约定，小男孩自尊心强，一旦和你达成约定，并且你又总是不断地关注与他的约定，并适时地给予鼓励、奖励，他们会感觉到老师在关心他、关注他，他就会不断地朝着约定去完成。当然，这个不是一朝一夕的事，需要我们长期地、耐心地、诚心地去完成，功夫不负有心人，到六年级下学期，他基本能做到和老师积极配合上好课了，他终于转变了。在转化后进生上，确实要动点心思，花点力气，每一个纪律散漫的班，经过持之以恒的努力，总能有一个喜人的进步。
三、教育成果的保证——严格要求，措施得力
“严是爱，松是害”“大棒加甜枣”永远都是最朴实的真理，既要给予足够的关爱，也要给予他们严格的要求。所谓无规矩不成方圆，严格执行班级公约，持之以恒的严格管理，才能形成好的学习环境和氛围。
例如，要求学生不能随便迟到、缺课，有事要请假;课内要保持安静，以饱满的情绪上好每一节课;依时完成作业，认真书写;每天做好值日、保洁工作等等。为了工作顺利进行，我同时实行了一系列奖罚制度，对做得好的加以表扬，违纪的严格教育，肯定进步。对抓好纪律工作，我坚持不懈注意及时抓住时机对学生进行教育，多观察、多了解，把一切不良现象消灭在萌芽状态。因此，多年来，我所带的班级德育考核合格率为100%，多次获得过校“先进班集体”“卫生先进班”“读书先进集体”等光荣称号。
四、评语是对学生的认定，也是促进教学成果转化的催化剂
操行评语是对学生的思想品德及各个方面表现作出评定的书面语言。它既能引导学生朝着正确方向前进，又能使之“对症下药”，克服自己的缺点，同时还需要家长了解子女，配合老师教育子女的重要途径。每个学期我都注意用激励性语言写评语，例如，本学期小辉是班里的“小捣蛋”，我给他写的评语是“你是贪玩、好动的孩子，在学习生活都让老师和家长操透了心。可喜的是下半学期班上的同学少在我面前告你状了。你上课也认真多了……”小颜在班上默默无闻，既不冒尖，又不落后，我这样对她说：“你在班里沉默寡言，像一棵不惹人注意的小草。小草坚韧、顽强，这是多么可贵的品格呀！老师希望你像小草一样不断努力向上攀登……你便会拥有整个春天”。我的评语采用第二人称叙述，亲切自然，情深意长，以情动情，让学生在谆谆教诲中体会关爱，从语重心长的批评中得到激励。
班主任工作是一个细水长流的工作，必须坚持经常性的教育与训练，不可一日松懈。作为班主任，对班上每一个同学，每一项工作都要用心观察，动脑筋去想法子，还要持之以恒，那么一定正是“随风潜入夜、润物细无声。”