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本文联系国家教委颁发的《全日制中学语文教学大纲》对语文教学目标的规定，从分析中学语文教学实践入手，联系教育学、心理学有关理论，深入思考和研究了语文教学实践与教学大纲所规定的教学目标的背离。指出：语文教学实践与教学目标的背离是导致语文教学质量难以提高的重要原因；面对时代的发展，语文教师应认真反思语文教学实践，摒弃不符合语文教学目标的认识和教学，培养学生热爱祖国语言的感情，全面训练学生的听说读写能力，并注重培养学生良好的思维品质，使语文教学质量产生质的飞跃。