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在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。
有一次作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版 板）着面孔对我说□□棠下离这儿有三里路□那里的桂花香你们也闻得见□难道鼻子有这么长吗□□这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧 悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。
有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和同（坐 座）的同学说（悄悄 俏俏）话了，字确实写得很不用心。
1.用“ / ”划掉括号里的不恰当的字词。
2.写出下列词语的近义词。
申斥—— 难堪——
3.给文中画“□”的地方加上标点符号。
4.本文第一段话与后面的段落之间是什么关系？请在下面三种答案中选出一种，在“（ ）”里打“√”。
总—分—总（ ） 总—分（ ） 分—总（ ）
5.根据课文内容填空，并回答问题。
（1）这段话主要写了老师对我的两次批评，一次是因为：_____；一次是因为：_____。从中可看出陈老师是个_____的老师。
（2）文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样？平时你是怎么对待作文批语的？请简要地写出来。
有一次作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版 板）着面孔对我说□□棠下离这儿有三里路□那里的桂花香你们也闻得见□难道鼻子有这么长吗□□这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧 悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。
有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和同（坐 座）的同学说（悄悄 俏俏）话了，字确实写得很不用心。
1.用“ / ”划掉括号里的不恰当的字词。
2.写出下列词语的近义词。
申斥—— 难堪——
3.给文中画“□”的地方加上标点符号。
4.本文第一段话与后面的段落之间是什么关系？请在下面三种答案中选出一种，在“（ ）”里打“√”。
总—分—总（ ） 总—分（ ） 分—总（ ）
5.根据课文内容填空，并回答问题。
（1）这段话主要写了老师对我的两次批评，一次是因为：_____；一次是因为：_____。从中可看出陈老师是个_____的老师。
（2）文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样？平时你是怎么对待作文批语的？请简要地写出来。