【摘 要】
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合作教学是是以教学目标为导向,以异质小组为基本组织形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励的一种教学活动和策略体系。但目前课堂教学中的合作,并没
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合作教学是是以教学目标为导向,以异质小组为基本组织形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励的一种教学活动和策略体系。但目前课堂教学中的合作,并没有完全体现出合作教学的真正作用,合作教学在课堂上实施的方式方法还不够完善。本文主要通过现有的合作教学理论基础来研究合作教学的多重内涵。
Cooperative teaching is a kind of teaching activity and strategy system which is guided by teaching goal, heterogeneous group is the basic form of organization, interactive cooperation of various dynamic factors is used as motive resource, and group performance is rewarded. However, the current cooperation in classroom teaching does not fully reflect the true role of cooperative teaching. The ways and means of cooperative teaching in the classroom are not yet perfect. This paper mainly studies the multiple connotation of cooperative teaching through the existing cooperative teaching theory.
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