【摘 要】
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在传统学习环境中,信息资源的存在及其传递形式主要停留在文字印刷形式和面对面的口头传授上,以教科书为蓝本的课堂面授成了教学的主要形式。这样的教学方式极大程度上受制于
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在传统学习环境中,信息资源的存在及其传递形式主要停留在文字印刷形式和面对面的口头传授上,以教科书为蓝本的课堂面授成了教学的主要形式。这样的教学方式极大程度上受制于时空,灵活度和知识深广度都受到很大的限制。所以《新课标》指出:要全面促进信息技术与学科课程的整合,
In the traditional learning environment, the existence and transmission of information resources mainly remain in the form of printed texts and face-to-face oral instruction. The textbook-based classroom teaching has become the main form of teaching. Such teaching methods are largely limited by time and space, and their flexibility and depth of knowledge are greatly limited. Therefore, the “New Curriculum Standard” pointed out: To comprehensively promote the integration of information technology and subject curriculum,
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王力先生说：语文可以无师自通，这是说话水平的提高，不是靠教师讲出来的，而是靠学生自己在听说读写中提高的。不少教师总认为上课不讲或少讲是不负责任的表现，其实讲多了又有多少用呢？读多了，自然就读懂了，写多了，自然就会写了。讲多了，占用那么多时间，那才是不负责任。那么，语文教师干什么呢？我想，教师的作用，一是激发兴趣，二是培养习惯，三是做好导游，四是严格要求。有了这四条，还愁学生的语文学不好吗?
语文新课标以其全新的语文教育思想和全新的语文教学理念令人耳目一新，语文新教材更是全新的世界。不必说课本的体系，也不必说课文的选择，单是“研讨与练习”，就使我们豁然开朗。它没有了繁杂的语法修辞训练，也没有了孤立的语言分析，有的是整体上的感悟、深层次的理解、个性化的品味、创造性的欣赏，这样的语文练习更符合学生心理发展的规律和语文学习的规律。
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目前，有些中学生不喜欢上语文课，尤其不喜欢文言文。一方面，是因为文言文距离学生的实际生活太遥远，学生感知、理解有一定的困难；另一方面，与教师的教学方式有很大关系。长期以来，教学方法程式化，教学手段单一化，致使学生对文言文学习提不起兴趣，甚至产生厌学抵触情绪。
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发展校园足球，对于促进青少年健康成长，振兴中国足球事业意义重大。中央政治局委员、国务院副总理刘延东2014年11月26日在全国电视电话会议上强调，要以校园足球为突破口带动学校体育改革发展，为青少年学生健康成长、实现中国足球梦想奠定坚实基础。2015年1月，全国青少年校园足球工作领导小组的成立标志着由教育部主导的校园足球工作的全面启动。 为进一步推动和宣传校园足球运动，本期专题从国家、地方政府、专