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部编版初中语文教材加大了教读课文和自读课文的区分度,然而当前自学课教学存在教读化、浮浅化和虚无化等弊病。本文基于教学实践与反思,积累总结出引导学生学习自读课文的方法策略,通过有效利用助读系统、巧妙介引背景资料、建立师生平等对话,从而实现本真的“自读”。
部编版教材自读课文教学的实践研究
【摘 要】
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部编版初中语文教材加大了教读课文和自读课文的区分度,然而当前自学课教学存在教读化、浮浅化和虚无化等弊病。本文基于教学实践与反思,积累总结出引导学生学习自读课文的方
【机 构】
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杭州市萧山区党湾镇初级中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年31期
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