论文部分内容阅读
青少年正处于成长期，其生理和心理也都处在一个相当特殊的时期，世界观、人生观和价值观正在逐渐形成。据美国有线电视新闻国际公司北京办事处主任弗洛克鲁兹说：“无论在美洲、欧洲还是亚洲，年轻一代都已经对媒体产生了明显的依赖。”青少年在成长过程中，由起初的多方试探发展到逐渐地选择适合自己需要的媒介，用于获得信息。在这个过程中，电视自始至终都是青少年所喜欢的媒介。众所周知，电视作为集文字、声音、图像于一体的新兴传播媒介，其发展甚为迅速，在我国13亿人口中，电视和有线电视观众总量达到了8.5亿，而在这个庞大的群体中，青少年受众是占有相当比重的一部分。调查显示，青春期是人一生中看电视的高峰期，而现代人看电视的习惯甚至在孩提时代就已经被培养起来了。
当今社会，随着电视技术和电视媒体的快速发展，电视文化对人们社会生活的影响日益显著，这种影响在青少年成长过程中表现得尤为突出。在今天，“电视机前的一代”已不再是新鲜的名词，电视已经成为青少年认知、娱乐的首选媒体。同时，电视媒体作为家庭、学校、同龄群体之外青少年社会化过程中的第四大重要因素，对他们的成长起着不可忽视的作用。重视电视传媒在青少年受知过程中的作用，依靠传媒科技，最大限度地降低电视传媒对青少年的负面影响，愈来愈引起电视传媒界人士的关注。
电视传播中的某些内容对青少年身心健康直接造成不良影响或损害，对青少年在学校、家庭所受的传统价值观、道德观带来冲击。近些年来，由于商业化影响的加重，电视节目中的确存在着一些色情和暴力的情节。据统计，在中国，最近10多年来，80％的影视剧会有暴力镜头。而据调查发现，青少年对电视内容的偏好以刺激性剧情为主，其中，功夫片、动作片深受青少年的喜爱，而动画片、卡通片中暴力的镜头也比比皆是。电视中的暴力经常被美化，被描绘成有魅力的、解决争端所必需的手段，并且不受法律的约束。而电视对青少年的影响主要表现为他们对电视节目中行为的模仿，尤其当这些行为受到表扬或奖励时，更成为许多青少年争相效仿的对象。
电视中的内容，远远超出青少年平时接触的生活经验，超出他们所接触的时间、空间。因此，电视能使青少年开阔视野、增长见闻，有所谓“温室效果”，使他们心智早熟。但与此同时，他们也吸收了很多其年龄段不需要的经验，这些零碎的、不加选择就吸收来的内容，很可能是经过夸张、歪曲或浓缩的，并不符合社会现实，尤其是大部分电视节目散播的价值观是成人的价值观念，它们并不适合青少年阶段的认知水平，对青少年正在形成的价值观、道德观形成了冲击。
电视上的一些节目内容，使青少年沉迷于明星趣闻之类的琐事，缺乏社会责任意识。在现代社会中，资本对媒体的要求是盈利，而媒体为了盈利，会最大限度地在政治上“回避风险”，不触及社会发展的敏感地带，远离社会重大矛盾的冲突区域，转而炒作一些琐碎的、娱乐性的社会新闻，以转移人们对社会主流问题的关注。
目前，在商业利益的驱使下，许多电视频道纷纷上马娱乐节目，关注娱乐动向、关心明星大小事成为这类电视节目的主打新闻，而据一项调查显示，在收看电视节目时，具有娱乐倾向的青少年受众占据了绝大多数。许多电视频道对娱乐节目的强势推出，更是“投其所好”，使得很多青少年形成了狂热的追星心理。这类节目过多过滥，其负面影响很大，可导致青少年追逐名利、贪图虚荣、身心浮躁，只看到明星成功的光环，而不深思其成功的艰辛。尤其是2005年，许多电视频道推出的造星运动，不仅在青少年人群中，也在社会上掀起了一股明星潮流，关注明星活动，甚至直接参与这些“造星”节目，成为许多青少年日常生活中的一部分，對他们的学习以及认知其他事物的能力产生了极为不利的影响。
电视媒体的一些特质对青少年的理性思考和社会实践能力也产生了一定的负面影响。电视媒体的信息传播特点表现为迅速、广泛、多样，它在某种程度上制造了一种传播信息的大平台，尤其是电视的现场直播，使电视在大众传播媒介中独步天下，具有独特的强大优势。可是由此也产生一些弊病，首先，有些电视媒体过于追逐事件的直击性和现场感，而忽视了对事件的深刻全面的深度报道和冷静理性的背景分析，使得世界观和人生观正在形成、对事件发生的历史现实原因尚不十分清楚的青少年过于专注于事件本身，而忽略事件发生的背景、原因等，不利于青少年正确判断事物、分析问题能力的培养；其次，受收视率利益的驱使，使得电视媒体对直播事件选择时具有很强的功利目的和随意性，直播事件品位的低下容易使青少年产生不正确的看法。
同时，电视媒体的参与性和互动性虽然使青少年的心理得到一定程度的满足，但也减少了青少年健康的社会实践活动。按照麦克鲁汉对媒体的分类：电视属于“热”媒体，观众只是静静地观看接受电视画面，参与度不高，属于“沉默的大多数”，因此电视曾被称作“白痴的盒子”，而观众则是“沙发土豆”。可是，现代科技发展的事实却让这位媒介大师大跌眼镜，越来越多的电视媒体在打造媒介和观众之间的互动平台，引导受众运用亲身参与、手机短信、有线电视乃至电话、邮件等方式实现彼此之间的互动式双向交流。今天的青少年更是看中电视节目的参与和互动，也就是说他们会关注那些有他们参与成分的电视节目，这种参与和互动常常导致青少年长期沉迷于电视，性格孤僻冷漠，社会活动减少，亲情友情淡薄，用与电视的互动代替了与同龄人的沟通、与家长的交流。
据调查发现，目前30％的青少年每周有3个小时左右的时间用于看电视，而电视作为一种大众媒介，其本身并无善恶。学校和家庭要注重对青少年收看电视的调节和引导，应鼓励青少年加强阅读，积极参与同龄人之间的交往，防止他们沉迷于电视，无节制地延长花费在电视机前的时间。对那些无益于青少年成长的电视节目，家长应加强对青少年的教育，指导他们合理有效地利用电视资源获取知识和信息，以健康成长。
（作者单位：河南电视台）
编校：郑艳
当今社会，随着电视技术和电视媒体的快速发展，电视文化对人们社会生活的影响日益显著，这种影响在青少年成长过程中表现得尤为突出。在今天，“电视机前的一代”已不再是新鲜的名词，电视已经成为青少年认知、娱乐的首选媒体。同时，电视媒体作为家庭、学校、同龄群体之外青少年社会化过程中的第四大重要因素，对他们的成长起着不可忽视的作用。重视电视传媒在青少年受知过程中的作用，依靠传媒科技，最大限度地降低电视传媒对青少年的负面影响，愈来愈引起电视传媒界人士的关注。
电视传播中的某些内容对青少年身心健康直接造成不良影响或损害，对青少年在学校、家庭所受的传统价值观、道德观带来冲击。近些年来，由于商业化影响的加重，电视节目中的确存在着一些色情和暴力的情节。据统计，在中国，最近10多年来，80％的影视剧会有暴力镜头。而据调查发现，青少年对电视内容的偏好以刺激性剧情为主，其中，功夫片、动作片深受青少年的喜爱，而动画片、卡通片中暴力的镜头也比比皆是。电视中的暴力经常被美化，被描绘成有魅力的、解决争端所必需的手段，并且不受法律的约束。而电视对青少年的影响主要表现为他们对电视节目中行为的模仿，尤其当这些行为受到表扬或奖励时，更成为许多青少年争相效仿的对象。
电视中的内容，远远超出青少年平时接触的生活经验，超出他们所接触的时间、空间。因此，电视能使青少年开阔视野、增长见闻，有所谓“温室效果”，使他们心智早熟。但与此同时，他们也吸收了很多其年龄段不需要的经验，这些零碎的、不加选择就吸收来的内容，很可能是经过夸张、歪曲或浓缩的，并不符合社会现实，尤其是大部分电视节目散播的价值观是成人的价值观念，它们并不适合青少年阶段的认知水平，对青少年正在形成的价值观、道德观形成了冲击。
电视上的一些节目内容，使青少年沉迷于明星趣闻之类的琐事，缺乏社会责任意识。在现代社会中，资本对媒体的要求是盈利，而媒体为了盈利，会最大限度地在政治上“回避风险”，不触及社会发展的敏感地带，远离社会重大矛盾的冲突区域，转而炒作一些琐碎的、娱乐性的社会新闻，以转移人们对社会主流问题的关注。
目前，在商业利益的驱使下，许多电视频道纷纷上马娱乐节目，关注娱乐动向、关心明星大小事成为这类电视节目的主打新闻，而据一项调查显示，在收看电视节目时，具有娱乐倾向的青少年受众占据了绝大多数。许多电视频道对娱乐节目的强势推出，更是“投其所好”，使得很多青少年形成了狂热的追星心理。这类节目过多过滥，其负面影响很大，可导致青少年追逐名利、贪图虚荣、身心浮躁，只看到明星成功的光环，而不深思其成功的艰辛。尤其是2005年，许多电视频道推出的造星运动，不仅在青少年人群中，也在社会上掀起了一股明星潮流，关注明星活动，甚至直接参与这些“造星”节目，成为许多青少年日常生活中的一部分，對他们的学习以及认知其他事物的能力产生了极为不利的影响。
电视媒体的一些特质对青少年的理性思考和社会实践能力也产生了一定的负面影响。电视媒体的信息传播特点表现为迅速、广泛、多样，它在某种程度上制造了一种传播信息的大平台，尤其是电视的现场直播，使电视在大众传播媒介中独步天下，具有独特的强大优势。可是由此也产生一些弊病，首先，有些电视媒体过于追逐事件的直击性和现场感，而忽视了对事件的深刻全面的深度报道和冷静理性的背景分析，使得世界观和人生观正在形成、对事件发生的历史现实原因尚不十分清楚的青少年过于专注于事件本身，而忽略事件发生的背景、原因等，不利于青少年正确判断事物、分析问题能力的培养；其次，受收视率利益的驱使，使得电视媒体对直播事件选择时具有很强的功利目的和随意性，直播事件品位的低下容易使青少年产生不正确的看法。
同时，电视媒体的参与性和互动性虽然使青少年的心理得到一定程度的满足，但也减少了青少年健康的社会实践活动。按照麦克鲁汉对媒体的分类：电视属于“热”媒体，观众只是静静地观看接受电视画面，参与度不高，属于“沉默的大多数”，因此电视曾被称作“白痴的盒子”，而观众则是“沙发土豆”。可是，现代科技发展的事实却让这位媒介大师大跌眼镜，越来越多的电视媒体在打造媒介和观众之间的互动平台，引导受众运用亲身参与、手机短信、有线电视乃至电话、邮件等方式实现彼此之间的互动式双向交流。今天的青少年更是看中电视节目的参与和互动，也就是说他们会关注那些有他们参与成分的电视节目，这种参与和互动常常导致青少年长期沉迷于电视，性格孤僻冷漠，社会活动减少，亲情友情淡薄，用与电视的互动代替了与同龄人的沟通、与家长的交流。
据调查发现，目前30％的青少年每周有3个小时左右的时间用于看电视，而电视作为一种大众媒介，其本身并无善恶。学校和家庭要注重对青少年收看电视的调节和引导，应鼓励青少年加强阅读，积极参与同龄人之间的交往，防止他们沉迷于电视，无节制地延长花费在电视机前的时间。对那些无益于青少年成长的电视节目，家长应加强对青少年的教育，指导他们合理有效地利用电视资源获取知识和信息，以健康成长。
（作者单位：河南电视台）
编校：郑艳