浅析快乐体育教学

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“快乐体育”萌芽于20世纪60~70年代,伴随着学校体育教育改革的开始,在我国出现了“快乐体育”的思潮,而且这种思潮以很快的速度漫延和扩展开来.快乐体育主张充分发挥孩子的学习主动性和创造性.在教学中给孩子思考问题和进行独立创造留有余地,防止那种千层不变,死气沉沉的教学氛围,使孩子能互帮互学、边想边练、自定目标、自选进度、自我评价,从而打破以往只练不想、只会不懂的教学局面,让孩子在学习过程中充分体会到明白了道理、提高了技术、与同学和睦相处和充分进行运动的多种乐趣,并在此过程中培养孩子体育锻炼的能力.现今新课程的到来,让我们有必要在老式的快乐教学上加入新的元素,以便适应先下的课堂,让孩子身心一起健康成长.
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