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关键词:教学环节;注意力;高效课堂
中图分类号:G633.6 文献标识码:B
文章编号:1009-010X(2010)10-0060-01
每一个学生都希望自己拥有一个聪明的头脑,学习成绩优异,得到老师和家长的认可。俗话说“不想当元帅的士兵不是好士兵。”但是想当元帅,想拥有一个“小诸葛”的美名,是需要勤奋的学习和科学的方法的。尤其是数学成绩比较差的学生,更要把学习中的每个环节做的一丝不苟。
一、学的环节——高效的课堂四十五分钟
要想提高课堂的听课效率,就要有高度持久的注意力。法国生物学家乔治·居维叶说:“天才,首先是注意力。”注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中,注意力是打开我们心灵的门户,而且是唯一的门户。门开得越大,我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进入,这是制约学生学习成绩的瓶颈。学生注意力之所以不集中,有好多原因。其中知识的不连贯性导致听不懂老师讲课,从而失去兴趣是主要原因之一,教师虽然有“复习导入”这一环节,但还是不能把个别学生以前欠缺的知识全部补过来,因此部分学生听课还是比较困难。这就要求学生在家里要认真完成教师布置的“前置作业”,为明天的学习做好知识的铺垫。预习知识对于学困生有很大帮助,可以让学困生有目的的去听课,带着疑问和探索的精神去听课,这样,明确目标的听课可以大大提高课堂注意力。
感官同用法也可以帮助我们提高注意力。就是说上课要手脑耳口并用。脑要跟着老师的思路走,琢磨老师分析问题使用的数学思想和方法;耳要侧耳细听,听老师分析每个概念,每个命题的题设和结论;口要回答老师的问题,复述老师讲的重要知识点;手要记下课堂笔记,同时把没听明白的问题用不同的符号及时简记下来。感官同用是让自己的每一个感官都积极的参与到听课活动中,可以强迫自己没有时间走神。
另外要多读一些数学小故事,来提高自己学习数学的兴趣,兴趣和情绪是人的内部动力,对人的注意力分配有着极其重要的作用。同时把课下学习活动合理安排,注意劳逸结合,保证充足的睡眠,课前可以做一些放松练习,让自己保持一个轻松而积极的心态走进每一节课。
二、做的环节——高标准的完成课下作业
课下作业不光是书面形式的,首先把课堂遗留的问题及时解决。每解决一个问题就是向成功迈进了一步。做书面作业,是对课堂知识的巩固、反馈、应用和消化的一个过程。它是发展数学思维、开发能力的数学实践活动,是师生交换信息的活动平台。所以一定要自己独立完成,不要养成懒惰抄袭的坏习惯。首先在做各种习题之前将老师所讲的知识点闭眼回忆一遍,是一个知识再现的过程。尽量回忆,不要有不清楚立即翻书之举。对于思路不清的题目,一时难以解出,应冷静下来认真分析题目,不能全盘放弃,即使做出一步也是对知识掌握程度的反映,也是锻炼自己思维的一个艰辛的过程,比等老师或同学讲解印象要深刻。学习新知识要严格要求自己做题时的格式和步骤,因为一个错误的思维和习惯会形成一种定势,所以从一开始对自己就高标准,严要求。
三、改的环节——高度重视错题的修改
在学习中有这样的现象,不同的资料上出现相同的题目,而有的学生却总是在同一个地方出错,究其原因,上课没有注意听讲是一个原因,还有一个重要的原因是课下没有认真改正错题。有的学生感觉自己上课听的很明白,认为课下再完整的改一遍就是浪费时间。莎士比亚说过:因为容忍祸根乱源而不加纠正,危险是无可避免的。所以应该重视修改错题,修改错题是扭转自己错误思维的一个过程。其实,数学中有好多题目只是明白方法和思路是不行的,在做的步骤中会出现好多的问题。通过修改错题,认真解答每一个步骤,理顺这道题的思路,反思错的原因,再次加深自己对这道题的理解和印象,真正做到“吃一堑长一智”。
因为初中的科目比较多,有的学生会感到时间比较紧,即使有错题集,也不能及时的摘录和分析,所以建议听课时就直接在试卷或者资料上直接做笔记,作出不同的标识,只需一个小袋子把这些资料和试卷装起来,并经常拿出来翻阅一下。
四、整合的环节——系统的进行章节复习与知识串联
章节复习是在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。同时也是对自己所学知识的一个查漏补缺的过程,可以提高自己的综合能力。
因为教材的编排特点,一些知识是在不同的阶段分散学习。例如,对于函数的学习,在八年级上册第十四章学习了一次函数,八年级下册第十七章学习了反比例函数,九年级下册第二十六章学习了二次函数。我们在学习时注意知识的前后衔接,进行对比和归纳,整理在一个本子上,把最后综合复习时做的工作在平时就做了。因为最后综合复习时主要练习的是综合能力,而一些知识的细节就没有讲授新课时那么细致,如果我们平时注意把每个章节的知识点和容易出错的题型记下来,供我们最后总复习时用,可以事半功倍。
综上所述,学数学,犹如爬山,没有捷径可寻,需要我们有持之以恒的精神。在初中阶段,掌握好这几个环节,养成一个良好的学习习惯和正确分析问题的方法,在积累知识的过程中就会更深刻的理解数学思想和方法。
中图分类号:G633.6 文献标识码:B
文章编号:1009-010X(2010)10-0060-01
每一个学生都希望自己拥有一个聪明的头脑,学习成绩优异,得到老师和家长的认可。俗话说“不想当元帅的士兵不是好士兵。”但是想当元帅,想拥有一个“小诸葛”的美名,是需要勤奋的学习和科学的方法的。尤其是数学成绩比较差的学生,更要把学习中的每个环节做的一丝不苟。
一、学的环节——高效的课堂四十五分钟
要想提高课堂的听课效率,就要有高度持久的注意力。法国生物学家乔治·居维叶说:“天才,首先是注意力。”注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中,注意力是打开我们心灵的门户,而且是唯一的门户。门开得越大,我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进入,这是制约学生学习成绩的瓶颈。学生注意力之所以不集中,有好多原因。其中知识的不连贯性导致听不懂老师讲课,从而失去兴趣是主要原因之一,教师虽然有“复习导入”这一环节,但还是不能把个别学生以前欠缺的知识全部补过来,因此部分学生听课还是比较困难。这就要求学生在家里要认真完成教师布置的“前置作业”,为明天的学习做好知识的铺垫。预习知识对于学困生有很大帮助,可以让学困生有目的的去听课,带着疑问和探索的精神去听课,这样,明确目标的听课可以大大提高课堂注意力。
感官同用法也可以帮助我们提高注意力。就是说上课要手脑耳口并用。脑要跟着老师的思路走,琢磨老师分析问题使用的数学思想和方法;耳要侧耳细听,听老师分析每个概念,每个命题的题设和结论;口要回答老师的问题,复述老师讲的重要知识点;手要记下课堂笔记,同时把没听明白的问题用不同的符号及时简记下来。感官同用是让自己的每一个感官都积极的参与到听课活动中,可以强迫自己没有时间走神。
另外要多读一些数学小故事,来提高自己学习数学的兴趣,兴趣和情绪是人的内部动力,对人的注意力分配有着极其重要的作用。同时把课下学习活动合理安排,注意劳逸结合,保证充足的睡眠,课前可以做一些放松练习,让自己保持一个轻松而积极的心态走进每一节课。
二、做的环节——高标准的完成课下作业
课下作业不光是书面形式的,首先把课堂遗留的问题及时解决。每解决一个问题就是向成功迈进了一步。做书面作业,是对课堂知识的巩固、反馈、应用和消化的一个过程。它是发展数学思维、开发能力的数学实践活动,是师生交换信息的活动平台。所以一定要自己独立完成,不要养成懒惰抄袭的坏习惯。首先在做各种习题之前将老师所讲的知识点闭眼回忆一遍,是一个知识再现的过程。尽量回忆,不要有不清楚立即翻书之举。对于思路不清的题目,一时难以解出,应冷静下来认真分析题目,不能全盘放弃,即使做出一步也是对知识掌握程度的反映,也是锻炼自己思维的一个艰辛的过程,比等老师或同学讲解印象要深刻。学习新知识要严格要求自己做题时的格式和步骤,因为一个错误的思维和习惯会形成一种定势,所以从一开始对自己就高标准,严要求。
三、改的环节——高度重视错题的修改
在学习中有这样的现象,不同的资料上出现相同的题目,而有的学生却总是在同一个地方出错,究其原因,上课没有注意听讲是一个原因,还有一个重要的原因是课下没有认真改正错题。有的学生感觉自己上课听的很明白,认为课下再完整的改一遍就是浪费时间。莎士比亚说过:因为容忍祸根乱源而不加纠正,危险是无可避免的。所以应该重视修改错题,修改错题是扭转自己错误思维的一个过程。其实,数学中有好多题目只是明白方法和思路是不行的,在做的步骤中会出现好多的问题。通过修改错题,认真解答每一个步骤,理顺这道题的思路,反思错的原因,再次加深自己对这道题的理解和印象,真正做到“吃一堑长一智”。
因为初中的科目比较多,有的学生会感到时间比较紧,即使有错题集,也不能及时的摘录和分析,所以建议听课时就直接在试卷或者资料上直接做笔记,作出不同的标识,只需一个小袋子把这些资料和试卷装起来,并经常拿出来翻阅一下。
四、整合的环节——系统的进行章节复习与知识串联
章节复习是在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。同时也是对自己所学知识的一个查漏补缺的过程,可以提高自己的综合能力。
因为教材的编排特点,一些知识是在不同的阶段分散学习。例如,对于函数的学习,在八年级上册第十四章学习了一次函数,八年级下册第十七章学习了反比例函数,九年级下册第二十六章学习了二次函数。我们在学习时注意知识的前后衔接,进行对比和归纳,整理在一个本子上,把最后综合复习时做的工作在平时就做了。因为最后综合复习时主要练习的是综合能力,而一些知识的细节就没有讲授新课时那么细致,如果我们平时注意把每个章节的知识点和容易出错的题型记下来,供我们最后总复习时用,可以事半功倍。
综上所述,学数学,犹如爬山,没有捷径可寻,需要我们有持之以恒的精神。在初中阶段,掌握好这几个环节,养成一个良好的学习习惯和正确分析问题的方法,在积累知识的过程中就会更深刻的理解数学思想和方法。