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近些年来,在学前教育中,小学化的倾向问题越来越严重,这既是整个社会急功近利的表现,同时从一个侧面反映出当今社会大背景下的竞争压力也已经渗透到学龄前的阶段。小学化的实质就是学前教育没有尊重幼儿身心发展的客观规律,在教学中,以小学生的标准来衡量这些孩子,把小学阶段的教学内容做为教学的重点。这样的教育模式显然也是不利于幼儿成长的。