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山区农村卓越小学教师协同培养机制,是师范院校、地方政府、研训机构、小学等诸多主体协同实施人才培养的平台。详细介绍了＂服务-促动＂机制、＂参与-沟通＂机制、＂评估-激励＂机制的构建过程,为培养山区农村卓越小学教师的协同模式提供实践经验。
山区农村卓越小学教师协同培养机制的研究与实践——以丽水学院为例
【摘 要】
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山区农村卓越小学教师协同培养机制,是师范院校、地方政府、研训机构、小学等诸多主体协同实施人才培养的平台。详细介绍了＂服务-促动＂机制、＂参与-沟通＂机制、＂评估-激励＂机制的构
【机 构】
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丽水学院教师教育学院
【出 处】
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丽水学院学报
【发表日期】
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2017年6期
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