【摘 要】
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数学知识来源于生活,应用于生活.过去,我国的小学数学教学过于注重理论知识教学,知识内容和课程安排脱离实际,不仅导致学生的学习热情不足,还使得学生难以从现实生活中发现数
【机 构】
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615600,四川省冕宁县复兴小学 四川 冕宁
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数学知识来源于生活,应用于生活.过去,我国的小学数学教学过于注重理论知识教学,知识内容和课程安排脱离实际,不仅导致学生的学习热情不足,还使得学生难以从现实生活中发现数学问题或是将数学知识用于现实问题的解决,不仅不利于提高学生知识运用能力和数学创新能力,而且不符合新课程标准下的小学数学教学目标.在小学数学课堂中创设教学情境有利于弥补以往数学课堂脱离现实的不足,但是小学数学课堂的情境创设同样应该科学,本文就对小学数学如何利用生活情境开展教学进行研究.
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